勤研善教指導(dǎo)致遠(yuǎn)——省專家梁凱毓博士指導(dǎo)敦化一中數(shù)學(xué)組線上教學(xué)紀(jì)實(shí)

士心

“草長鶯飛日，清明谷雨天”，這個春天，我們相聚云端，開啟了線上學(xué)習(xí)之旅。為保障居家期間教師線上教學(xué)效果，持續(xù)提升線上教學(xué)課程質(zhì)量及效率，研討打磨學(xué)科教學(xué)方式方法，匯聚經(jīng)驗(yàn)，凝聚智慧，提高我校線上教學(xué)質(zhì)量，解決教師線上教學(xué)困惑，在于克強(qiáng)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在徐文華副校長，黃立軍副校長和教導(dǎo)處王俊主任的具體策劃下，學(xué)校誠邀吉林省教育學(xué)院梁凱毓博士對我校數(shù)學(xué)教學(xué)開展點(diǎn)對點(diǎn)線上教學(xué)指導(dǎo)活動?！皢栐\把脈”，切實(shí)做到靶向發(fā)力、精準(zhǔn)施策。 　　“夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也，未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無算乎”！敦化一中數(shù)學(xué)教研組長郝延勝接到活動通知后，立即組織全體數(shù)學(xué)教師研究活動方案，確定出課人選和授課內(nèi)容，妥善協(xié)調(diào)時間，力求將此次活動做到盡善盡美。最后確定八學(xué)年數(shù)學(xué)組由高建波老師做此次線上教學(xué)展示。 　　接到任務(wù)后，我根據(jù)教學(xué)進(jìn)度以及所教班級的學(xué)情，確定展示的教學(xué)內(nèi)容為《正比例函數(shù)》，精心備課，用心設(shè)計，以實(shí)際問題為切入點(diǎn)，體現(xiàn)函數(shù)概念的實(shí)際背景，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言總結(jié)出正比例函數(shù)的定義，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。最后，輔以練習(xí)學(xué)以致用，由易到難，符合學(xué)生認(rèn)知，加深理解。設(shè)計幾易其稿，力求精益求精。 　　看！鏡頭前我親愛的學(xué)生們，穿上了久違的校服，就像在課堂上一樣，在屏幕前筆直的坐著，眼神流露出對知識的渴望，真想早日和我親愛的孩子們，回到久違的校園，在課堂上徜徉。 　　雖未能相聚，系于云端兩側(cè)，但學(xué)生們熱情未減，通過連麥互端，能感受到那一端認(rèn)真聽課的狀態(tài)；通過互動消息，能看到學(xué)生積極踴躍的回答，你方唱罷我登場；通過提交的練習(xí)，能看到學(xué)生的聽課效果，親愛的孩子們，學(xué)習(xí)的方式變了，但我們學(xué)習(xí)的目的不變，學(xué)習(xí)的狀態(tài)沒變，"數(shù)"風(fēng)流人物，還看今朝！ 　　課后的研討中，梁凱毓博士對我的這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評和指導(dǎo)，并提出很好的教學(xué)建議，對今后的教學(xué)工作起到了一個方向性的引領(lǐng)。 　　研討由敦化一中數(shù)學(xué)教研組長郝彥勝老師主持，數(shù)學(xué)組教師非常珍惜這次云教學(xué)的機(jī)會，梁博士為一中數(shù)學(xué)組的教師送來了更好的教學(xué)方法，更優(yōu)秀的教學(xué)理念，更睿智的教學(xué)手段，讓一中數(shù)學(xué)教師獲得了方向、方法、理念。 　　春風(fēng)陣陣催新芽，云端點(diǎn)點(diǎn)聚慧心。疫情雖然改變了教與學(xué)的方式，卻從未改變教與學(xué)的溫度與態(tài)度。我們將以此次研討為契機(jī)，不斷加強(qiáng)集備教研、反思提升，繼續(xù)堅守自己的本職，以教書育人的使命感，守護(hù)學(xué)生平安順利度過線上學(xué)習(xí)的特殊時段。編輯:高建波