神山鎮(zhèn)中心小學六年級語文姚偉線上業(yè)務展示姚姚 <p class="ql-block"> 面對突發(fā)的疫情，線下教學被按下了暫停鍵，本著“停課不停學”的號召，我們的教學由線下轉為了線上教學。對于這突變的教學模式，與學生“云端”學習的過程中，我也在不斷提升著自己的教學素養(yǎng)。</p> 備課篇 <p class="ql-block"> “凡事預則立，不預則廢。”備課是提高教學質量的重要保障。每次上課前我都認真研讀教學用書，結合各種教學資源，利用線上教學的優(yōu)勢和學生共享各種教學軟件、視頻、資料，以期達到更好的學習效果。</p> 學生作業(yè) <p class="ql-block"> 看到這密密麻麻的課堂筆記仿佛看到了學生上課認真專注聽課的樣子。</p> <p class="ql-block"> 通過練題來了解學生的學習情況，同時達到復習鞏固知識的作用。</p> <p class="ql-block"> 指導學生寫好為單元習作做鋪墊的小練筆。</p> <p class="ql-block"> 清明節(jié)，同學們用手抄報的形式表達對革命先烈們的哀思。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">畫是靜默的詩，詩是語言的畫。同</span>學們通過“詩中有畫，畫中有詩”的形式<span style="font-size:18px;">表達對古詩的理解，對詩意的追尋。</span></p> 道法 <p class="ql-block">道法自主學習</p> <p class="ql-block">道法實踐作業(yè)</p> 教學掠影 總結反思 <p class="ql-block"> 這一個多月的線上教學，暴露出很多問題，主要有以下：</p><p class="ql-block">1、部分學生自律性差，不能按時上課，及時交作業(yè)，線上學習效果不好。</p><p class="ql-block">2、因網絡問題有時進不去在線課堂，還會出現(xiàn)卡頓等情況，影響上課效果。</p><p class="ql-block">3、學生不能及時上交作業(yè)或是草草了事，還有是對打回訂正的作業(yè)熟視無睹。</p><p class="ql-block">4、線上輔導制約了師生互動，生生互動，在線課堂不共享桌面時，課件里的動畫就沒有影響觀看效果，共享桌面后老師就不能及時看到學生狀態(tài)，總之在線上顧及不到很多細節(jié)，無法及時了解學生，難以關注到每個學生。</p> <p class="ql-block"> 針對以上問題，改進措施是：</p><p class="ql-block">1、利用、整合好各項教學資源，再把知識傳授給學生的同時，注意穿插有趣的活動調動學生上課積極性。</p><p class="ql-block">2、繼續(xù)加強和家長的聯(lián)系，督促學生的學習，爭取不讓一個任何學生掉隊。</p><p class="ql-block">3、作業(yè)設計再多樣化些。</p><p class="ql-block"> 線上教學給我和學生帶來的不僅僅是新型的教學方式和學習方式，它更像是“試金石”，暴露出平時在教學中隱藏的一些問題，我多多審視自己，努力學習、反思，在實踐中不斷改善自己，切實提高線上教學的實效性。</p> 教學學生作業(yè)學習教學資源課堂線上上課學習效果共享