春回大地萬物蘇春耕樂園添光彩

都蘭縣第一小學(xué)

——記都蘭一小第一屆“陽光”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地春耕系列活動(dòng) 陽春三月，春回大地。 柳綠花紅，鶯歌燕舞。 大地一片生機(jī)勃勃的景象。 勞動(dòng)教育的意義 ? ? 和目的 　　2022版《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出勞動(dòng)是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過程，是人類特有的基本社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對(duì)全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。勞動(dòng)教育能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，提升實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，成為懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛勞動(dòng)的時(shí)代新人。都蘭縣第一小學(xué)以“陽光”文化建設(shè)為契機(jī)，“陽光”文化創(chuàng)建為載體，建設(shè)“陽光”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。積極開展勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，在勞動(dòng)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。使他們?cè)趧趧?dòng)中養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作共享，在勞動(dòng)中體驗(yàn)春風(fēng)秋收的辛苦與快樂，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。 領(lǐng)導(dǎo)囑咐 　　4月21日下午，活動(dòng)前馬風(fēng)校長(zhǎng)給全校師生說明了這次活動(dòng)的重大意義，強(qiáng)調(diào)安全方面的要領(lǐng)，管理好鐵锨等勞動(dòng)工具。邁力耿副校長(zhǎng)向大家介紹了兩位“新老師”，他們是本次活動(dòng)的指導(dǎo)員。活動(dòng)時(shí)要有序進(jìn)入自己班的“責(zé)任地”，確保種植活動(dòng)安全有序進(jìn)行。同學(xué)們來到“陽光”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，認(rèn)領(lǐng)了自己班級(jí)的“責(zé)任地”，搖身變身“小農(nóng)民”開啟了春耕的體驗(yàn)之旅?？諝庵杏幸还傻哪嗤恋姆枷?，校園里一派熱鬧繁忙的春耕圖景，孩子們?cè)谛@里體會(huì)勞作的快樂。 修整土地 　　老師們示范，孩子們學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,熱火朝天地干了起來……金色的陽光灑在身上，同學(xué)們滿頭大汗，雖然弄臟了衣服和鞋子，但望著翻得肥沃而松軟的土地，都露出了欣喜的笑容。 開始播種 　　老師和孩子們一起動(dòng)手合作，把豌豆、菜豆、四月蔓菜、金盞菊花等種子播種到校園的勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地中。通過親自動(dòng)手勞動(dòng)實(shí)踐，增加了孩子們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新動(dòng)力、實(shí)踐機(jī)會(huì)、主動(dòng)探究意識(shí)，把綠化帶進(jìn)校園，把勞動(dòng)實(shí)踐探究帶入孩子們的日常生活。 覆蓋地膜 　　你拉地膜我蓋土，你起頭來我斷尾，你量距離我平地。同學(xué)老師們動(dòng)作麻利，談笑間，地膜覆蓋高效快速進(jìn)行著。 滿心期待 　　忙碌了半天，大家看著自己辛苦完成的勞動(dòng)成果，心中充滿了喜悅不由得想到豐收時(shí)的場(chǎng)景溫暖而美好！ 　　在這里，同學(xué)們體驗(yàn)翻地、平整、播種、覆膜這一整個(gè)過程。都蘭一小將以“陽光”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地為依托，一方面讓基地具有的優(yōu)勢(shì)融入教學(xué)，讓教學(xué)“活”起來，改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣、善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力；增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手的能力；利用勞動(dòng)基地開發(fā)課程資源，為校本教研增添更多鮮活的內(nèi)容。 　　在實(shí)踐操作中,掌握自然知識(shí)，提高動(dòng)手能力，感受一分耕耘一分收獲的美好，深刻地了解“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛。春耕活動(dòng)的開展,讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中獲得知識(shí)、體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣和艱辛。要想收成好,必須耕耘勤，耕耘在春天，希望在未來！我愛春耕,更愛我的校園！都蘭縣第一小學(xué)將以“陽光”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地為契機(jī)，全力推進(jìn)學(xué)校各方面工作的開展，積極實(shí)踐與探索，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“陽光”少年。