“綠園區(qū)“落實(shí)雙減提質(zhì) 賦能云端增效”線上系列教研之小學(xué)語文“精致作業(yè) 提質(zhì)增效”經(jīng)驗(yàn)交流暨專題集備活動

87小

教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。<br><div style="text-align: right;">——題記</div> 夜雨連明春水生，淡煙疏柳映花紅。為探求“雙減”背景下小學(xué)語文教學(xué)的有效性，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)增效提質(zhì)，引導(dǎo)更多教師提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量和作業(yè)實(shí)施能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。4月22日，綠園區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織開展了“落實(shí)雙減提質(zhì)，賦能云端增效”線上系列教研之小學(xué)語文“精致作業(yè) 提質(zhì)增效”經(jīng)驗(yàn)交流暨專題集備活動。本次活動以騰訊會議直播的方式進(jìn)行，由小學(xué)語文教研員李艷輝老師主持。出席此次活動的領(lǐng)導(dǎo)有：長春市基礎(chǔ)教育研究中心小學(xué)教研室褚春蕾老師、綠園區(qū)教育局李樹軍副局長、綠園區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校高忠威副校長、綠園區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部張鍵主任，以及綠園區(qū)小學(xué)語文骨干教師代表。區(qū)域聯(lián)動，相聚云端，共研“精致”作業(yè)。教師代表綠園小學(xué)于曉涵、春陽小學(xué)王立超以及雷鋒小學(xué)劉麗麗分別進(jìn)行了題為《空中課堂別開生面線上作業(yè)助力成長》《“疫”樣作業(yè)線上改》《云端作業(yè)巧設(shè)計減負(fù)增效助學(xué)習(xí)》的線上作業(yè)設(shè)計與評價經(jīng)驗(yàn)交流分享。匠心如水，后浪無畏。每一份作業(yè)設(shè)計都凝結(jié)著老師們的教育智慧，每一次作業(yè)反饋都見證了孩子們的快樂成長，每一次作業(yè)互動都跳躍著師生們的思維火花。<br> 減負(fù)勢在必行，增效永無止境,作業(yè)是折射學(xué)校教育價值觀和專業(yè)水平的“名片”,是“教學(xué)”與“評價”相結(jié)合的支撐點(diǎn),是學(xué)校、社會和家庭的連接點(diǎn)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、負(fù)擔(dān)和成績的關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)校層面代表正陽小學(xué)王永麗老師《從“量變”到“質(zhì)變”，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計新樣態(tài)》、87中小學(xué)部孫笑老師《優(yōu)化作業(yè)賦能減量提質(zhì)增效》，毫無保留的分享學(xué)校線上線下作業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。最后，綠園區(qū)小學(xué)部張鍵主任給予我們作業(yè)設(shè)計與管理方面的指導(dǎo)：《基于深度學(xué)習(xí) 立足單元整體提升作業(yè)質(zhì)效》，就我區(qū)“雙減”政策落地以來小學(xué)語文學(xué)科推進(jìn)作業(yè)設(shè)計與管理的研究與實(shí)踐情況進(jìn)行了梳理：圍繞“聚焦視導(dǎo) 以理念提升為研究基礎(chǔ)”“集優(yōu)賦能以四大行動為實(shí)踐助推”“創(chuàng)新樣態(tài) 以成長進(jìn)階為可視效果”三個方面闡述了我區(qū)小學(xué)語文學(xué)科在作業(yè)設(shè)計與管理方面取得的卓越成效。本次活動聚焦區(qū)域、學(xué)校、教師作業(yè)設(shè)計與管理，通過理論架構(gòu)、案例剖析和經(jīng)驗(yàn)交流，分享綠園小語教育人對作業(yè)設(shè)計與管理的理論架構(gòu)、制度設(shè)計、實(shí)踐創(chuàng)新，探討優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理的機(jī)制和保障。為小語教師在“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理提供了借鑒，在如何提高教學(xué)質(zhì)量方面指明了方向。作業(yè)是教師精心設(shè)計送給孩子們最好的禮物。一位優(yōu)秀的老師，可以通過一項作業(yè)，讓孩子變成詩人、音樂人、剪輯師、畫家……最重要的是收獲了自我價值,發(fā)現(xiàn)了興趣愛好,同時也懂得了感恩!老師們，讓我們一起期待精彩，收獲幸福！<br>