<p class="ql-block"> 研無教，則無以立足；</p><p class="ql-block"> 教無研，則無以長久！</p><p class="ql-block"> 又是一年春好處，人間芳菲始盛開。為推進“雙減”政策的落實，提高課堂教學的有效性，助推教師的專業(yè)成長，達到“以教促研，以研促教，教研相長”和努力提升六年級畢業(yè)班教學質量的目的。2022年4月14日下午，袁小六年級數(shù)學大教研活動如期而至。</p> <p class="ql-block"> 本次“老中青”【同課異構】課題為北師大版六年級下冊第四單元《變化的量》。</p> <p class="ql-block"> 六（4）班閆利梅老師作為六年級數(shù)學組資深老教師，為我們做示范教學《變化的量》。閆老師語言精煉，語速適中，設計教學環(huán)環(huán)相扣，教學重點由淺入深，猶如春風化雨似的滋潤著每個學生，學生們在輕松愉悅的課堂氛圍中，學習討論掌握知識。</p> <p class="ql-block"> 六（11）班李芳執(zhí)教《變化的量》教學重難點突出，教學設計新穎，同學們做課堂小主人，自己提取數(shù)學信息，并討論解決。體現(xiàn)學生是主體，老師語言清晰流暢，點評總結到位。</p> <p class="ql-block"> 六（2）張燕紅老師課堂活躍，引導學生從溫習舊知到探討新課，老師用幽默風趣的語言引領同學們思維，用新的教學方式呈現(xiàn)一堂精彩課堂。</p> <p class="ql-block"> “老中青”三位老師課堂結束，我們進行認真小教研評課，大家各抒己見，提出新的教學思路，改進課堂練習。</p> <p class="ql-block"> 本次大教研活動由六（2）班張燕紅老師執(zhí)教。 授課教師精心準備、深挖教材、巧妙設計，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經驗，扎實有效的課堂訓練，為我們呈現(xiàn)出一堂精彩的公開課。</p> <p class="ql-block"> 出示學生熟悉的情景圖，感受兩種相關聯(lián)的量之間的變化規(guī)律，層層遞進，針對性強。</p> <p class="ql-block"> 用表格圖分析講解，直觀、明了，能更好地表達一個量變化，另一個量也隨著變化，設計巧妙。</p> <p class="ql-block"> 整理本節(jié)課所學內容，檢驗學生學習情況。張老師課堂節(jié)奏感把握很好，學習目標明確，關注問題情景，突出重點，語言評價豐富多樣，對學生學情把握準確。體現(xiàn)了張老師較高的教學水平，值得我們學習借鑒！</p> <p class="ql-block"> 張老師的教學層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，激起學生強烈的求知欲，激發(fā)學生思維，同學們做課堂的主人，積極融入課堂，參與課堂。</p> <p class="ql-block"> 張老師對本次教材和課堂總結，并提出不足和改進方法。</p> <p class="ql-block"> 學而不思則罔，思而不學則殆。反思是進步的源泉。聽課后，年級老師代表從教學重難點突破，教師提問，教師評價，學生學習，學生檢測五個方面進行評價。積極參與評課，及時和授課老師交流，討論，大家暢所欲言多方位的給與評價。</p> <p class="ql-block"> 其他年級兩位老師評價學生的課堂參與是學生良好學習的關鍵因素，它可以衡量學生的課堂學習是否真正發(fā)生，直接影響學習，結果課堂教學如何引導學生主動參與新課改重視的問題，打造高效課堂進行教育教學探索的出發(fā)和歸宿。</p> <p class="ql-block"> 趙愛云副校長肯定本次教研活動并提出了教研要求，希望大家在教研活動中積極參與，認真學習，取長補短，不斷提高自己的教學水平。</p> <p class="ql-block"> 未雨綢繆為桃李，潛心教研守花開。通過本次活動，老師們對本學期的教學、教研工作有了清晰的規(guī)劃，他們將帶著熱情，帶著思考，踏上新的征程，實現(xiàn)新的突破，為袁小數(shù)學教育再添新彩。</p>
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