立足課堂提業(yè)務(wù)，繁榮教研謀發(fā)展——建華中學(xué)高效課堂大賽

趙姑娘

<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      為了進(jìn)一步深化學(xué)校課堂教學(xué)改革，打造全新課堂教學(xué)模式，激勵廣大教師更新教學(xué)觀念，同時積極響應(yīng)建華中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作方案精神，打造建華中學(xué)高效課堂特色教學(xué)模式，全面提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和造就一支德技雙馨的優(yōu)秀教師隊伍，我校特于2022年4月21日舉辦高效課堂大賽。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">     </h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      本次競賽活動共5位老師參與，郭玉有校長（下圖一右一）深入活動全程參與，此外同課頭同科目教師全部參與聽評。</h3> <h3>　　本次賽教除物理學(xué)科使用八年級教材外，均采用現(xiàn)行七年級教材。工作人員提前就位，學(xué)生分組參與。</h3> <h3>　　一號參賽教師：高若晞，歷史學(xué)科，《宋元時期的都市和文化》。</h3><h3> 高老師教態(tài)親切自然，構(gòu)思奇特，以穿越之旅開啟本課的學(xué)習(xí)。帶學(xué)生們在開封府完成了大相國寺、瓦子、夜市、勾欄的打卡。并在瀏覽過程中體驗了特色傳統(tǒng)文化。課堂最后完美回顧了這樣神奇的旅程。</h3><h3></h3> <h3>　　 二號參賽教師：李文瑛，英語學(xué)科，《Is there a post office near here？》</h3><h3> 李老師激情澎湃，熱情地與孩子們打招呼瞬間拉近了與孩子們的距離。通過學(xué)習(xí)用品的詢問引入地點名稱的學(xué)習(xí)。識物及語句訓(xùn)練過程中始終突顯學(xué)生的主體地位。課堂氣氛活躍，讀聲朗朗。</h3> <h3>　　三號參賽教師：黨彩麗，語文學(xué)科，《紫藤蘿瀑布》。</h3><h3> 黨老師的聲音愉悅動聽，用課題直接導(dǎo)入讓學(xué)生想象畫面開始新課教授。新課教授中聯(lián)系整單元教學(xué)目標(biāo)，注重閱讀方法。循循善誘，不急不躁，加強景物描寫方法指導(dǎo)，給學(xué)生足夠的時間去沉浸在蘊含著生命真諦的紫藤蘿瀑布里。</h3> <h3>　　四號參賽教師：景于珍，物理學(xué)科，《力的作用是相互的》。</h3><h3> 景老師利用神舟十三號“出差回國”引入課題。緊接著用倒立筆桿，手指按壓筆尖的小活動進(jìn)入新課——力的作用是相互的。整堂課利用物理實驗讓學(xué)生直觀感受，浸入體驗。這堂妙趣橫生的課，讓學(xué)生收獲頗豐。</h3> <h3>　　五號參賽教師：陳兵兵，數(shù)學(xué)學(xué)科，《二元一次方程組》。<br></h3><h3> 陳老師簡潔利落，目標(biāo)明確。問題設(shè)置貼近學(xué)生生活，形象具體。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下漸入佳境，興致盎然。學(xué)習(xí)新知的過程中，不斷勾連舊知，新舊交織夯實基礎(chǔ)。</h3><h3></h3> <h3>　　比賽結(jié)束后，各教研組抓緊時機，迅速展開評課議課活動，同組教師各抒己見，充分交流，讓短暫的微課延伸到了今后長遠(yuǎn)的教學(xué)活動中去。</h3> <h3>　　立足課堂提業(yè)務(wù)，繁榮教研謀發(fā)展，我校將繼續(xù)致力于質(zhì)量提升，服務(wù)教育，初心不變，砥礪向前。</h3>