“英”你而精彩，“語(yǔ)”你玩中學(xué)——福莊小學(xué)英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)之特色作業(yè)篇

若雪依希

??不登高山，不知天之高也，? ?? 不臨深溪，不知地之厚也，? ??不觀(guān)優(yōu)秀，不知學(xué)無(wú)境也。?? 　　春天的腳步輕輕淺淺，翩然而至。疫情讓我們暫時(shí)告別了校園，但卻沒(méi)有阻斷我們?yōu)榻虒W(xué)奮進(jìn)的腳步，沒(méi)有淡去我們對(duì)教學(xué)工作的熱忱。福莊小學(xué)英語(yǔ)組教師積極響應(yīng)“雙減”政策，集思廣益，以英語(yǔ)特色作業(yè)為“小切口”，來(lái)優(yōu)化和創(chuàng)新英語(yǔ)作業(yè)的“大變革”。 　　基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)不僅在于鼓勵(lì)學(xué)生積極完成作業(yè)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化品格，使學(xué)生的知、情、意、行得到協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我們英語(yǔ)組經(jīng)過(guò)反復(fù)商討后將英語(yǔ)特色作業(yè)分為：書(shū)寫(xiě)篇、語(yǔ)音篇、文化篇、思維篇和實(shí)踐篇五大板塊。 書(shū)寫(xiě)篇 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)除了要強(qiáng)化聽(tīng)、說(shuō)、讀方面的訓(xùn)練，更要注重書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。看，我們的書(shū)寫(xiě)工整漂亮，令人賞心悅目！ 語(yǔ)音篇 　　“不積小流，無(wú)以成江海；不積跬步，無(wú)以至千里”。語(yǔ)音學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，也是幫助學(xué)生樹(shù)立信心的過(guò)程。通過(guò)每天的打卡訓(xùn)練，大聲朗讀英語(yǔ)，孩子們克服了讀英語(yǔ)的恐懼心理，切實(shí)提高了口語(yǔ)交際能力。 文化篇 　　文化意識(shí)是英語(yǔ)學(xué)科四大核心素養(yǎng)之一，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得文化知識(shí)、理解文化內(nèi)涵，比較文化異同，吸收文化精華，形成正確的價(jià)值觀(guān)。 一年之中，大大小小的節(jié)日，都有特殊的含義。對(duì)四年級(jí)節(jié)日的教學(xué)和作業(yè)布置，除了課文教學(xué)目標(biāo)的要求，還通過(guò)教學(xué)生寫(xiě)小短文、繪制手抄報(bào)的形式，讓學(xué)生有一種儀式感，學(xué)會(huì)感恩，快樂(lè)成長(zhǎng)！ 思維篇 　　語(yǔ)言既是交際的工具，也是思維的工具。如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)？我們?cè)诮虒W(xué)中滲透“四個(gè)一”：一是課堂追問(wèn)，發(fā)展思維的深刻性；二是自主學(xué)習(xí)，發(fā)展思維的主動(dòng)性；三是創(chuàng)編文本，發(fā)展思維的創(chuàng)造性；四是繪制思維導(dǎo)圖，發(fā)展思維的邏輯性和條理性。 五、六年級(jí)的學(xué)生創(chuàng)作的思維導(dǎo)圖不僅色彩豐富、圖文并茂、書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，而且版面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，充滿(mǎn)了童真、童趣，令人賞心悅目。 實(shí)踐篇 　　新課改提出不僅要求小學(xué)英語(yǔ)教育要轉(zhuǎn)變當(dāng)前的教學(xué)模式，也要求轉(zhuǎn)變當(dāng)前的作業(yè)布置方式，提高作業(yè)的實(shí)踐性。 四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)“天氣傘”和“節(jié)日日歷”的設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，活躍思維，獲得情感愉悅和審美享受。 　　作業(yè)是課堂活動(dòng)的延伸，是學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)的一種重要手段。英語(yǔ)作業(yè)的創(chuàng)新不僅有助于提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,激發(fā)教師創(chuàng)新熱情,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相提高。雙減政策下的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)要求我們堅(jiān)持目標(biāo)性、趣味性、多樣性和復(fù)現(xiàn)性原則，讓學(xué)生在獨(dú)具匠心的作業(yè)中愉悅身心，真正享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我們福小英語(yǔ)教師將繼續(xù)攜手同行，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)新篇章，煥發(fā)課后作業(yè)新活力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升保駕護(hù)航！