強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)建設(shè) 助推學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展 ——示范區(qū)校（園）長領(lǐng)導(dǎo)力提升工程第二學(xué)年第四次網(wǎng)絡(luò)研修

Azalea

4月20日下午2：00，焦作市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)中小學(xué)校長、幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力提升工程第二學(xué)年初中組第二組第四次網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)如期舉行。本次由第二組導(dǎo)師穆秀穎教授與示范區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、焦作市第一中學(xué)、蘇家作初中以及文昌初中領(lǐng)導(dǎo)參加了網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。會(huì)議由班主任胡祥老師主持。 　　會(huì)議中，每所學(xué)校先針對(duì)本校的教師隊(duì)伍建設(shè)開題報(bào)告和實(shí)施方案進(jìn)行自我剖析。穆教授針對(duì)每所學(xué)校提出的其中一項(xiàng)問題進(jìn)行了精準(zhǔn)解答與指導(dǎo)。 　　穆教授提出，當(dāng)今學(xué)校要加強(qiáng)教師科研力度，讓教師樂于承擔(dān)科研課題，培養(yǎng)一批專業(yè)水平高的骨干教師隊(duì)伍。那如何進(jìn)行課題研究呢？穆教授從以下幾個(gè)方面做闡述：（1）課題研究要與教學(xué)內(nèi)容保持一致；（2）課題研究要與教師的職業(yè)生涯相結(jié)合，這也是教師的專業(yè)發(fā)展過程；（3）學(xué)?？梢哉?qǐng)專家對(duì)教師課題申報(bào)進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)； (4)時(shí)刻關(guān)注課題的研究過程，定期交流課題進(jìn)展情況；（5）課題結(jié)題要進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。 總而言之，教師通過課題研究能提高自身教科研水平，彰顯自身科研特色，最終達(dá)到推廣其課題的價(jià)值。 　　同時(shí)，穆教授結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)環(huán)境，啟發(fā)我們要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)驅(qū)力，如何進(jìn)行中高考前高效沖刺。期間給我們闡述了什么是智慧教學(xué)？智慧課堂即是智慧教學(xué)的體現(xiàn)，智慧課堂的實(shí)現(xiàn)主要通過課堂這個(gè)主渠道，當(dāng)然，社會(huì)大課堂也是必不可少的。學(xué)生需要走出校園，在實(shí)踐中積極探索創(chuàng)新，來豐富營養(yǎng)自己，從而養(yǎng)成有益于一生的好習(xí)慣。 　　最后，穆教授指出在教師隊(duì)伍建設(shè)中需要注意的幾方面問題。（1）教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)和目標(biāo)、教師年齡段相匹配；（2）教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，幫助教師找準(zhǔn)方向，突破瓶頸；（3）定期和市區(qū)教研部門合作，請(qǐng)市教研組來診斷把脈； (4)每年度評(píng)選教學(xué)研究優(yōu)秀成果； (5)師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。 　　下一步，我們將繼續(xù)在專家的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步完善課題及教師隊(duì)伍建設(shè)方案。凝心聚力，砥礪前行！相信在我們的智慧交流碰撞下，我們的辦學(xué)治校能力會(huì)更上一層樓！