相聚云端教研，助力教學(xué)“疫”線——舒蘭市小學(xué)部“疫情期間網(wǎng)絡(luò)教研”交流會(huì)側(cè)記

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草長(zhǎng)鶯飛，春光好，篤實(shí)教研正當(dāng)時(shí)。2022年3月，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓師生又一次開始了跨越時(shí)空的線上教學(xué)。為貫徹落實(shí)《吉林省教育廳關(guān)于充分發(fā)揮教研支撐作用助力中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量提升的指導(dǎo)意見》、吉林市教育學(xué)院《“發(fā)揮教研支撐作用助力中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量提升”網(wǎng)絡(luò)教研工作方案》的文件精神，依據(jù)舒蘭市進(jìn)修學(xué)校關(guān)于開展主題研修“兩抓雙提”活動(dòng)實(shí)施方案，立足小學(xué)部工作實(shí)際，教師進(jìn)修學(xué)校決定組織召開“疫情期間網(wǎng)絡(luò)教研”交流會(huì)。 　　4月20日，教師進(jìn)修學(xué)校宋桂玲主任主持召開了小學(xué)部”疫情期間網(wǎng)絡(luò)教研”交流會(huì)，各學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及教師四百余人參會(huì)。 精心部署 ?助力教學(xué) 　　為實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)扎實(shí)高效地開展，切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量，教師進(jìn)修學(xué)校精心制定如下交流方案。 經(jīng)驗(yàn)分享 ?博采眾長(zhǎng) 　　舒蘭市第七小學(xué)校肖艷萍主任代表第一大學(xué)區(qū)，以《云端研訓(xùn)賦能，優(yōu)化模式增效》為題，從設(shè)計(jì)系列研修活動(dòng)、召開技能培訓(xùn)會(huì)以及組織教師嘗試新的教學(xué)模式三個(gè)方面進(jìn)行了分享，為實(shí)現(xiàn)線上與線下等質(zhì)同效提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。 　　代表第二大學(xué)區(qū)的開原鎮(zhèn)中心小學(xué)校牟銳主任，在《立足課堂夯常規(guī)，創(chuàng)新方式促為學(xué)》中指出，線上教學(xué)要夯實(shí)常規(guī)管理，備課、上課、作業(yè)布置與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等全面抓。學(xué)生居家學(xué)習(xí)要?jiǎng)?chuàng)新方式，深挖教育資源，深化主題特色。 　　代表第三大學(xué)區(qū)的第十四小學(xué)校婁娜副校長(zhǎng)，以《“三全”管理抓落實(shí)，“質(zhì)”“效”并行守陣地》為題，從全面施策、全員參與、全程查評(píng)三個(gè)方面分享了教學(xué)監(jiān)管中的點(diǎn)滴做法，為線上教學(xué)提供了有效可行的實(shí)施思路。 　　代表第四大學(xué)區(qū)的法特中心校呂貴民副校長(zhǎng)，在《多種學(xué)習(xí)方式提高線上教學(xué)質(zhì)量》中提出，線上教學(xué)關(guān)鍵在于學(xué)生動(dòng)起來(lái)，重點(diǎn)在于訓(xùn)練跟得上，突破口在于細(xì)節(jié)引導(dǎo)。對(duì)如何科學(xué)、有效地開展線上課堂教學(xué)提供了具體措施。 　　代表第五大學(xué)區(qū)的白旗中心校王成波主任，在《學(xué)為本位，方得始終》中談到，線上教學(xué)要落實(shí)學(xué)本課堂、教師深入備課、師生多維互動(dòng)、設(shè)計(jì)分層作業(yè)、多面輔導(dǎo)、多位監(jiān)管。為克服線上教學(xué)的難點(diǎn)問題提供了解決辦法。 　　代表第八大學(xué)區(qū)的金馬中心校張海娜副校長(zhǎng)，在《“雙線并行，有機(jī)融合”促教學(xué)相長(zhǎng)》中提出了線上教學(xué)中存在的典型問題，并從強(qiáng)化預(yù)習(xí)、優(yōu)化授課、深化答疑、細(xì)化作業(yè)等幾個(gè)方面闡述了解決問題的有效策略。 反思總結(jié) ?穩(wěn)步提升 　　會(huì)議最后，宋桂玲主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。首先充分肯定了各學(xué)區(qū)針對(duì)線上教學(xué)的典型做法。又對(duì)存在的不足提出以下五點(diǎn)中肯而又寶貴的建議： 一、把握線上教學(xué)的時(shí)間。遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，單節(jié)課一般不超過20分鐘。 二、網(wǎng)課也要有儀式感。聽課中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)課少了“上課-起立”的儀式環(huán)節(jié)。儀式感的降低，讓學(xué)生少了對(duì)課堂的期待，找不到“在上課”的感覺，故網(wǎng)課中該有的儀式必須有！ 三、教學(xué)目標(biāo)可前置。教學(xué)目標(biāo)是落實(shí)課堂教學(xué)有效性的核心。教學(xué)目標(biāo)前置是一種課前出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，課上以學(xué)習(xí)目標(biāo)為核心和主線實(shí)施課堂教學(xué)的方法。網(wǎng)課時(shí)，老師在課前呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（或?qū)W生的學(xué)習(xí)目標(biāo)），讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果意識(shí)，便于評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。更有利于提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率，更有效地打造高效課堂。 四、適量安排線上教學(xué)的內(nèi)容。要明確線上學(xué)習(xí)的側(cè)重和底線，原則上線上重導(dǎo)學(xué)、答疑，線下重自學(xué)、實(shí)踐；所以要降低教學(xué)密度。結(jié)合學(xué)段、年段實(shí)際，科學(xué)調(diào)整線上教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度，進(jìn)一步放慢節(jié)奏、減少容量。每節(jié)課要留出一定的預(yù)習(xí)和練習(xí)時(shí)間，科學(xué)編制線上教學(xué)內(nèi)容，教師要依托教材，向?qū)W生提供導(dǎo)學(xué)案、自我檢測(cè)練習(xí)等資料，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)和教師線上指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高線上教學(xué)的實(shí)效性。 五、共享資源，優(yōu)質(zhì)托底，減輕教師負(fù)擔(dān)。優(yōu)質(zhì)資源的有效共享，可以減少教學(xué)資源的浪費(fèi)，提高利用率，減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，所以建議各校、各學(xué)區(qū)乃至全市實(shí)現(xiàn)資源共享，把教師從繁重的備課、錄課中“解脫出來(lái)”，有更多的時(shí)間去監(jiān)管學(xué)生的“學(xué)”。線上教學(xué)，我們定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步前行，使特殊時(shí)期的線上教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)！ 　　春風(fēng)十里，不負(fù)春光，不負(fù)芳華。特殊時(shí)期，舒蘭教育人戮力同心，共譜舒蘭教育的華美篇章。相信不久的將來(lái)，疫情退卻，待那時(shí)你我重聚美麗校園，一起尋那春暖花開！