?教育寫作?——多思，多寫，多做

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面對(duì)繁重的教育教學(xué)工作，每天都是忙忙碌碌，累得筋疲力盡，要讓老師坐下來寫作，其實(shí)是一件比較難的事情。我自己也深有體會(huì)。一直以來，我都是把自己定位為“不會(huì)寫論文的人”，一說到寫文章就感到頭疼。但是看了顏瑩老師?教育寫作?，翻開目錄掃一眼，我就知道，這是一本難得的教育寫作“干貨書”。書中詳細(xì)講到論文常見的結(jié)構(gòu)有演繹舉例式、歸納提升式、類比遷移式。并用他人優(yōu)秀論文的實(shí)例來論述。細(xì)想一下，我覺得最大的問題在于選題及創(chuàng)新方面,總不知道要往哪方面去寫，也難以如何在已有研究上的再創(chuàng)造。應(yīng)該是平時(shí)的積累不夠、同時(shí)也欠缺觀察捕捉吧，所以要在教育教學(xué)中做一個(gè)有心人，多思，多寫，多做！最后用書中的一句話來勉勵(lì)自己：不要只在評(píng)職稱時(shí)想到寫作，而要把寫作看成是表達(dá)和交流的需要，是自身專業(yè)發(fā)展和個(gè)體生命成長的需要。

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?教育寫作?——多思，多寫，多做