精研善導(dǎo)，學(xué)無止境——記六年級語文組《春夜喜雨》磨課活動

程艷

四月清和雨乍晴，春陽暖人心，在這溫暖而舒適的星期三，六年級語文組全體教師觀摩了王靜老師的《春夜喜雨》一課，與六年六班的孩子們一同在古詩苑中漫步，感受古典詩歌的魅力！ 　　課堂伊始，王老師以四幅精美的四季雨圖導(dǎo)入教學(xué)。在濃濃的詩情畫意中，帶領(lǐng)孩子們開啟了古詩文探尋之旅。 　　課堂上，王老師結(jié)合詩歌寫作背景，抓住“喜”字，帶領(lǐng)學(xué)生多方面感悟詩意詩情。 　　在教學(xué)“好雨知時節(jié)”一句時，王老師用聯(lián)系生活實際和借助注釋兩種方法輕易地突破了“好”“知”的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到了詩人用詞的生動。 　　看！課堂氣氛多輕松活躍，在王老師的引領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛舉手，各抒己見…… 　　隨著課堂的展開，王老師步步帶領(lǐng)孩子們知詩意的同時，適時補(bǔ)充時代背景，介紹作者生平，讓孩子們感悟作者熱愛生活、憂國憂民的情感。 伴著同學(xué)們對詩歌的深入學(xué)習(xí)，王老師著重引領(lǐng) 學(xué)生在讀中悟，悟中讀，旨在引導(dǎo)孩子們讀出詩句背后的那幅畫、那份情、那顆心、那種味。 　　聽，六班孩子那有聲有色，有情有感的朗讀，連我們老師都自愧不如 　　瞧，同學(xué)們的掌聲，老師的笑容，我們相信，六班的孩子是真的讀懂了 　　王老師娓娓動聽的話語，落落大方的教態(tài)，深入淺出的教學(xué)給大家留下了深刻的印象。從師生間的現(xiàn)場互動，到學(xué)生與作者的心靈觸碰，靈魂工程師建造的精神橋梁如同“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”般在學(xué)生心中悄然建立。 　　活動過后，教研組長張利娟組織了聽課教師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行評課研討。首先，王老師從課時目標(biāo)、設(shè)計思路、教學(xué)策略等幾個方面進(jìn)行了反思。隨后，老師們紛紛發(fā)言，各抒己見，指出了本次教研的精彩和不足之處，并且針對古詩詞教學(xué)提出了實質(zhì)性、有針對性的寶貴建議，王細(xì)寶老師還特別指出古詩詞教學(xué)要注重學(xué)生的朗讀體驗，從讀中悟，抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句體會詩情，讓大家對古詩詞教學(xué)有了更深入的了解。 　　活動最后，年級主任堯主任做了總結(jié)發(fā)言，他充分肯定了執(zhí)教教師的良好素質(zhì)，不僅指出本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也中肯地提出指導(dǎo)意見。最后，他結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣、如何更好地進(jìn)行古詩教學(xué)做了細(xì)致而深入的闡述，并向老師們提出加強(qiáng)自身人文素養(yǎng)，下功夫鉆研教材，不斷創(chuàng)新的期望，讓在座的每一位老師收獲頗豐。 　　教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生。在今后的教學(xué)中，愿我們初心不改，始終保持一顆謙虛好學(xué)的心，在教師成長的道路上不斷前行。