春風(fēng)送暖，研學(xué)不?！獥罴也葱W(xué)觀《雙減下，為學(xué)生的理解而教》講座學(xué)習(xí)體會(huì)

昭茜

人間四月花似錦，在抗擊疫情居家辦公的這段日子里，我想我們都迫切的需要一盞指路的明燈。真的很感謝今天的講座活動(dòng)。這次線上學(xué)習(xí)，不但聆聽(tīng)了強(qiáng)震球老師的示范課更從強(qiáng)老師的“為學(xué)生理解而教”中受益匪淺。 我校全體教師以不同形式參與了本次學(xué)習(xí)。 大家觀看后紛紛發(fā)表了自己的觀看感言。董鑫老師：這次去聆聽(tīng)了著名教育專家公開(kāi)課和專題報(bào)告，感覺(jué)收獲頗多，受益匪淺。我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我將在今后的工作中，借鑒著名教育專家的教育理念和方法，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。 王娜老師：聽(tīng)了這次的課程讓我有很多深刻的感悟，作為老師要真正達(dá)到在雙減政策下以學(xué)生為主體，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實(shí)雙減政策,努力使自己成為一名快樂(lè)幸福的好老師。讓我們堅(jiān)守初心、身體力行,讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。 盧連紅老師：聆聽(tīng)名師的示范課，從中我領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問(wèn)題。課堂上不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。今后我要努力加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。 董珊珊老師：聽(tīng)完這次的課程，學(xué)到了很多。作為老師，在雙減背景下，我們應(yīng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。善于把握最佳時(shí)間。一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。因此，教師要優(yōu)化課堂時(shí)間，讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高；課堂上講解問(wèn)題不在多少而在精要，組織討論不能花哨而在實(shí)用，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和交流，讓每個(gè)學(xué)生加深對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，使不同類型的學(xué)生都學(xué)有所得。 么松濤老師：這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的教學(xué)生涯。 王秋菊老師：課堂中，老師時(shí)刻關(guān)注孩子們的體驗(yàn)，感悟，實(shí)踐。學(xué)習(xí)中允許孩子自己創(chuàng)造體積單位，當(dāng)孩子舉例說(shuō)出，立方微米，立方納米時(shí)，老師給予孩子們的肯定，這樣孩子會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中更積極。在感悟1立方厘米，1立方分米的大小時(shí)，先讓孩子們用學(xué)具動(dòng)手做模型，根據(jù)做成的模型感悟它們的大小后，再和生活中常見(jiàn)的物體比較，使學(xué)生更深入體會(huì)體積單位的大小。這樣使孩子們真正的建立了空間觀念，培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學(xué)思維。 王穎老師：觀看這次名師課，我受益匪淺。老師讓學(xué)生去體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，從而理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。以及他的整節(jié)課堂都是組織學(xué)生們小組合作探究，去想一想、找一找、記一記。讓學(xué)生主動(dòng)去進(jìn)行觀察、實(shí)踐、猜測(cè)與驗(yàn)證，這是我學(xué)習(xí)的方向。 董僑老師：“為學(xué)生的理解而教”僅這句話就足夠震撼到我。所謂“傳道授業(yè)解惑”不正是這樣么？能讓學(xué)生充分理解才是我們最應(yīng)該達(dá)到的課堂教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)震球老師的課堂充滿樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，探索，總結(jié)，層層深入，向我們展示了促進(jìn)學(xué)生理解的課堂教學(xué)。不僅啟發(fā)學(xué)生積極思考，還以多種形式提高學(xué)生的參與度。整堂課下來(lái)學(xué)生收獲頗豐，思維得到了發(fā)散，解決問(wèn)題的實(shí)踐能力也得到了提升。 講座時(shí)間雖短，但信息量極大，值得我們楊小教師長(zhǎng)久地學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐。