研討課堂教學(xué) 助力“雙減”落實(shí)——安陽市東門小學(xué)六年級研討課紀(jì)實(shí)

巍如山斗

落實(shí)“雙減” 提質(zhì)增效并不像說出來的那么簡單，東門小學(xué)本學(xué)期的許多工作都圍繞這一點(diǎn)進(jìn)行，想通過一系列的調(diào)整和規(guī)范切實(shí)的為“雙減”做點(diǎn)事情。數(shù)學(xué)組把這段的工作重心放在了課堂教學(xué)上，想通過對課堂教學(xué)的規(guī)范，在40分鐘內(nèi)有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。4月19和20兩天，六年級數(shù)學(xué)組在嚴(yán)守疫情防控的前提下進(jìn)行了組內(nèi)的研討課活動(dòng)，為有效提高課堂效率，助力“雙減”落實(shí)付諸實(shí)際行動(dòng)。 　　本次活動(dòng)中六年級的崔文梅、張慧珠、張偉山和潘鶯四位老師對《圖形的放大和縮小》進(jìn)行了同課異構(gòu)。本課屬于圖形與幾何部分的概念課，概念課也正是本學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)組研討的課型。通過學(xué)校教研員示范課，老師們對概念課有了深入的認(rèn)識，通過教研活動(dòng)中的集體備課，四位老師對本節(jié)課也有了深刻的理解，再加上自己根據(jù)班級具體情況進(jìn)行的復(fù)備，四位老師都對本節(jié)課有著充分的準(zhǔn)備。在許紅娜主任的組織下，六年級全體數(shù)學(xué)教師參加了本次的研討課活動(dòng)。讓我們一同來感受一下活動(dòng)的精彩。 　　從崔文梅老師的課上能感覺到：課前老師認(rèn)真研讀了教參，對這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議有清楚的了解，在此基礎(chǔ)上對這節(jié)課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)重、難點(diǎn)突出，板書條理，意義明確，特點(diǎn)突出。不足之處：課堂上拓展延伸題思路講解完畢之后，由于時(shí)間關(guān)系，沒有讓學(xué)生進(jìn)行對應(yīng)畫圖操作練習(xí)，所以最后的課堂分層作業(yè)中拓展延伸題正確率不是很理想。在后續(xù)練習(xí)中，針對畫錯(cuò)的學(xué)生面對面進(jìn)行改錯(cuò)指導(dǎo)。 　　張慧珠老師的課堂中，概念的形成環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生從理解放大縮小的意義到體會觀察，歸納特點(diǎn)，再到運(yùn)用特點(diǎn)動(dòng)手操作，一氣呵成，期間還設(shè)計(jì)了一次自主學(xué)習(xí)，模仿學(xué)習(xí)“放大”的思路，遷移到研究“縮小”的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主研究。讓學(xué)生嘗試用學(xué)習(xí)“放大”的思路，自然遷移來學(xué)習(xí)“縮小”。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和板書圍繞概念重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，受到大家的好評。在多媒體上指導(dǎo)操作的技能有待進(jìn)一步提高，規(guī)律和特點(diǎn)的歸納給學(xué)生參與討論的時(shí)間再充分些，對概念的理解和體驗(yàn)會更深刻。 　　張偉山老師在教學(xué)中特別注重?cái)?shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確性。先讓學(xué)生充分體會、理解“放大”含義，使學(xué)生有直觀的體驗(yàn)，再讓學(xué)生用自己的語言來描述放大的含義。教師加以規(guī)范。重視難點(diǎn)的突破，同時(shí)注重放大與縮小的比的理解。用課件將生活中的實(shí)例進(jìn)行演示，用數(shù)學(xué)的語言來表述圖形放大與縮小的過程，真正理解其意義。張老師熟練利用多媒體，降低難度讓學(xué)生真正學(xué)會了知識。不足之處：1.盡量放慢語速，讓學(xué)生更好地聽準(zhǔn)確，聽明白。2.利用各種形式，多種不同語言，對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 　　潘鶯老師的課堂中，首先讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，從直觀到抽象，在動(dòng)手操作和對比中，讓學(xué)生充分感知到圖形按照一定的比放大與縮小的含義和特點(diǎn)！從圖形的放大入手，由知識的遷移讓學(xué)生自主體會圖形的縮小的含義！不足之處:1.對學(xué)生的指導(dǎo)有待加強(qiáng)，如:當(dāng)學(xué)生數(shù)錯(cuò)格數(shù)時(shí)，給予方法上的及時(shí)糾正。2.教學(xué)中需更關(guān)注學(xué)生們習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子們做到眼到，心到，手到。 　　課后在連魁捷老師組織下，大家進(jìn)行了及時(shí)評課，評課中老師們既肯定了做課老師值得學(xué)習(xí)的地方，也毫無保留的提出了自己的一些看法和建議，真正做到了知無不言、言無不盡。經(jīng)過評課，作課老師對自己的問題和不足更加明確，聽課老師對照自己也有很大收獲。面對“雙減”的到來，如何向40分鐘要質(zhì)量將是一段時(shí)間內(nèi)我們六年級數(shù)學(xué)研討的重點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)組研討的重點(diǎn)，讓我們精磨課堂，提質(zhì)增效！ 撰稿：張偉山<div>審稿：許紅那</div>