送教下鄉(xiāng)傳經(jīng)送寶，攜手教研共促發(fā)展——熊村鎮(zhèn)中心小學(xué)

然而然而

“悠悠師生情，送教暖人心；清風(fēng)伴紅日，芳草遍綠川”。在這個(gè)春暖花開的三月，為進(jìn)一步提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)“雙減”工作的開展，有效實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師之間的教學(xué)交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，2022年4月19日，黎川縣教研室攜縣城教師到我校開展送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)。 第一篇章——精彩的課堂教學(xué) 我校潘志鴻老師的《同分母分?jǐn)?shù)加減法》一課，年輕有活力，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙。用她親和的教態(tài)、豐富的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，師生和諧互動(dòng)，課堂生動(dòng)有趣，啟發(fā)性、引導(dǎo)性強(qiáng)。 第二節(jié)課是來自二小的蔡淑云老師，她帶來的課是數(shù)學(xué)——《認(rèn)識(shí)小數(shù)》，通過生活中常見的實(shí)際問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，再用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生重要的數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 第三節(jié)課由王知老師執(zhí)教二年級(jí)數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法》。在課堂上，王知老師充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，教給學(xué)生解決問題的方法，讓學(xué)生積極思考，授課中，王老師充分考慮到了學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況及學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)和組織，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 林立群老師為四年級(jí)學(xué)生送來了一堂特色鮮明的《蔬果的剖面》美術(shù)課，借用真實(shí)蔬果讓學(xué)生觸摸感知，以生動(dòng)形象的講解，深厚的教學(xué)功底，教師示范學(xué)生實(shí)踐的形式幫助學(xué)生理解和突破重難點(diǎn)。林老師親切的教態(tài)，巧妙的教學(xué)方法，讓孩子們深深地感受到藝術(shù)的魅力。 第二篇章——評(píng)課議課接著,聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)這幾節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。大家各抒己見,充分肯定了這幾節(jié)課的生動(dòng)性與高效性,研討氣氛熱烈,收獲頗豐！評(píng)課的老師們紛紛表示幾位老師精湛的教學(xué)技能，巧妙靈活的教學(xué)方法，準(zhǔn)確精煉的講解和良好的課堂組織能力給他們留下了深刻的印象。老師們向幾位教師請(qǐng)教他們平時(shí)在教學(xué)過程中遇到的疑惑，兩位老師很耐心的，站在專業(yè)角度上給我們傳授經(jīng)驗(yàn)。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，更是實(shí)現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助、共同成長(zhǎng)。相信隨著活動(dòng)的深入開展，交流活動(dòng)也會(huì)更加豐富多彩，教師的專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階！