聚首云端研教學深耕線上育新苗，沙井子學校小學語文線上巡課紀實

青青

3月14日，由于疫情的原因我們將教學陣地迅速地轉移到線上，掐指算來網絡課堂已經有一月有余。我們沙井子學校的小語同仁們，面對著網課中出現(xiàn)的種種狀況，想盡各種辦法積極應對機智化解，相信辦法總比困難多。特別是4月12日，劉錦香教研員深入四年級課堂，帶給我們干貨滿滿的指導，使語文教師從課堂策略、作業(yè)布置等方面有了豁然開朗的認識，更增加了我們上好網課的信心。教研員的巡課，讓一線語文教師如虎添翼，使線上教學高效、良性地運轉起來。 　　4月18日，我們小語組再次接到通知，教研員葛淑華老師要到我校巡課。葛老師此次巡課的重點是語文低段的線上教學，恰恰是對錦香老師上次巡課的完美承接。我們現(xiàn)在已然對中高年級線上教學了然于胸，葛老師此次的巡課之旅，又將為我們答疑解惑低段線上教學。兩位教研員的心有靈犀、默契配合，讓我們小語組成員對此次活動充滿了期待。 　　4月19日，我們如約而至在二年級的線上課堂。課前，迎接大家的是孩子們朗朗的背詩聲，盡管孩子的背誦有時會略顯瑕疵，但是稚氣十足、勇氣可嘉，開啟了線上學習的序幕，為后面的正式開講做足了熱身活動。 　　本節(jié)課，郭老師執(zhí)教是二年級下冊《我是一只小蟲子》一文。開課伊始，教師以圖畫導入新課的方式，極大地激發(fā)學生的學習興趣。 　　教師將生字集中在重點段落呈現(xiàn)，讓孩子們結合具體的語言環(huán)境進行識記。學生能夠運用多種多樣的識字方法進行自學，猜字謎識字的新形式更是引發(fā)了學生極大的識字欲望。 　　最后設計了游戲環(huán)節(jié)鞏固識字成果，寓教于樂再一次掀起了一個小高潮。 　　課后，郭老師對本課進行全面細致的反思。她首先說明了本課的教學目標，重點強調了本課的識字和寫字目標。其次就本課的教學流程和安排意圖進行了具體的闡述，每一個細節(jié)都展示出教師備課的精益求精。最后，郭老師非常謙虛地指出了自己的不足，由于網速的卡頓問題，導致自己的最后一個寫字的環(huán)節(jié)沒有呈現(xiàn)，是這節(jié)課比較遺憾的地方。 　　同在低段任課的劉俊琴老師，也分享了自己的寶貴經驗。在直播教學過程中，通過騰訊會議的批注功能，讓學生主動參與到課堂中來，學生在動手操作中感受到了學習的快樂。針對一年級學生都有陪伴的情況，教師的評價方式也進行了創(chuàng)新，如果問題回答對了，回答特別積極，老師不但會表揚孩子，順便也表揚一下家長“你看有了媽媽的陪伴，你更棒了”。拉近了學生與家長的關系，更拉近了整個家庭與老師的關系，極大地緩解了家長的焦慮情緒。 　　世靜組長對本節(jié)課進行了精彩的點評。隨著這一段時間的摸索，我們不但能夠借助騰訊會議熟練地開展線上教學，而且能夠將沙井子學校的“學、議、測”模式與網課有機融合。郭老師的這節(jié)課模式突出、難易適當，課堂上也呈現(xiàn)出了孩子們的朗朗書聲。同時郭老師關注個體，雖然是線上教學，但是老師心細如絲，對于開麥讀課文的孩子有人沒讀完就停，老師及時關注并鼓勵他讀完，認真嚴謹的教學態(tài)度可見一斑。世靜老師還就線上課堂的評價方式，與郭老師進行探討，肯定了老師們加星的做法，同時號召大家研究利用騰訊會議自帶的評價功能對學生實現(xiàn)云端的即時評價。 　　最后，葛老師從更加專業(yè)的角度對本節(jié)課進行了獨到的點評。葛老師首先總結了郭老師的五大優(yōu)點。 　　一 .郭老師能夠擇優(yōu)選取線上授課的平臺——騰訊會議。面對現(xiàn)在眼花繚亂的授課平臺，沙井子學校師生利用騰訊會議入門簡單，上手快、即時互動的特點展開教學，大大提升了我們網課的效率。 二.能夠在很短的時間內合理地安排教學計劃，適當的選擇教學內容，從讀、認、寫三方面制定本課的教學目標，安排教學內容，葛老師覺得非常難得。 三.郭老師的教學思路特別清晰，重點非常突出，注重識字方法的指導，關注語言的積累。在識字教學上面，有方法、有策略，識字教學有梯度、有層次。 四.郭老師多角度設計了互動的環(huán)節(jié)，這讓郭老師的線上課堂更加有效。老師和孩子的互動不單單是表現(xiàn)在跟學生的交流上，更表現(xiàn)在孩子們對學習成果的視頻展示中。 五.郭老師儀表整潔、語言親切，非常有感召力，給孩子們的感覺既像媽媽那么親切和藹，又像大姐姐那么容易接近。郭老師還特別善于表揚孩子，用放大鏡去找孩子的優(yōu)點，一點不吝嗇鼓勵的語言。 　　同時，葛老師又提出了自己的幾點建議： 　　一.要合理地運用上級推送給我們的優(yōu)質資源，把觀看視頻和老師的直播有效結合起來。優(yōu)質資源通過剪輯、重組，自然地去運用到課堂上，千萬不要生硬地搬到課堂上。 二.線上教學的環(huán)節(jié)力求精簡，線上教學內容力求精準。在備課的時候要精簡教學環(huán)節(jié)，能整合的就整合，保留重點內容，在慢節(jié)奏的線上教學中保證重點目標的平穩(wěn)落地。 三.加強課堂的管理，讓課堂教學更加規(guī)范。老師講課的時候學生要認真聽，對孩子的儀表和坐姿，一定嚴格要求。郭老師這堂課，孩子們做得很好，葛老師希望能夠將這種狀態(tài)一以貫之地保持住。 四.建議大家要把寫字的訓練一定落到實處，加強寫字的反饋指導。今天郭老師的課堂上三個字沒來得及寫，如果有時間把這三個字的寫字訓練一定要扎扎實實落實到位。 　　葛老師和老師們近五十分鐘的教研活動，讓我們深深感受到教研員令人敬佩的敬業(yè)精神。通過葛老師事無巨細地點評，讓我們對低段語文線上教學如何操作有了一個清晰的認識，撥開迷霧看清腳下之路。面對孩子們一張張稚嫩的笑臉，我仿佛看到一棵棵青澀的新苗，我想作為園丁的老師們一定要讓孩子們在線上這片沃土上茁壯成長，正所謂“最美人間四月天不負春意不負愛”。 天津市濱海新區(qū)大港沙井子學校2022年4月19號 撰稿｜王文靜審核｜劉松艷