教學(xué)促成長(zhǎng) 教研提素養(yǎng)——第二幼兒園公開課教研活動(dòng)

一杯清茶

為積極貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《綱要》精神，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升幼兒園教師水平，全面提高教師教育理念與教學(xué)活動(dòng)組織能力，將創(chuàng)新教育理念應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐中，我園開展了公開課教學(xué)研討活動(dòng)！ 　　活動(dòng)前，為了更好的展現(xiàn)集體教學(xué)活動(dòng)，每位老師自選活動(dòng)，在《指南》的引領(lǐng)下精心備課。 活動(dòng)中，老師們教學(xué)思路清晰，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，豐富的教育實(shí)踐、新穎活潑的教學(xué)方式、生動(dòng)有趣的教具，結(jié)合本班孩子的年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)，將活動(dòng)理念滲透于教學(xué)環(huán)節(jié)中，使活動(dòng)呈現(xiàn)的生動(dòng)、有趣，氛圍快樂而又活潑。孩子們?cè)谟螒蛑蝎@取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在快樂的活動(dòng)氛圍中發(fā)展創(chuàng)造力。 活動(dòng)一：《好餓的毛毛蟲》執(zhí)教教師：劉云芳授課班級(jí)：中四班 　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中所提出的中班幼兒“能根據(jù)連續(xù)畫面提供的，大致的說出故事情節(jié)”整個(gè)活動(dòng)中劉老師圍繞目標(biāo)，通過問題的設(shè)疑讓幼兒認(rèn)真觀察，大膽猜測(cè)，同時(shí)為了讓幼兒更好的感受毛毛蟲的生長(zhǎng)變化過程，劉老師通過圖片和情境表演調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，并通過肢體動(dòng)作的不斷變化來感知毛毛蟲的生長(zhǎng)過程，這樣的一個(gè)形式既滿足了孩子的興趣需要，又使孩子們體驗(yàn)到了自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。 活動(dòng)二：《水果歌》執(zhí)教教師：張曉華授課班級(jí)：小二班 　　張老師以幼兒都熟悉的水果為題材，在活動(dòng)中讓幼兒在看看、猜猜、說說的氛圍中融入學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，說話的興趣以及說話的能力，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的?！?lt;/p> 　　活動(dòng)中張老師采用開放式提問，以一問一答、逐一遞進(jìn)的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水果的顏色，使幼兒加深對(duì)兒歌的印象，為幼兒提供充分、寬松的語(yǔ)言環(huán)境和講述的機(jī)會(huì)，最后以游戲來貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒感受參與兒歌的快樂，從而來達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)！ 活動(dòng)三：《愛吃水果的?！?lt;/p>執(zhí)教教師：馬艷麗授課班級(jí)：小四班 　　小班幼兒正是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是詞匯迅速增長(zhǎng)的時(shí)期，而讓孩子學(xué)會(huì)說、大膽說是我們語(yǔ)言活動(dòng)的宗旨。 在整個(gè)活動(dòng)中馬老師根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，通過游戲情景“喂水果”結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子描述水果的特征，大膽的用語(yǔ)言講述，豐富了語(yǔ)言表達(dá)！ 　　小班幼兒天性好玩，喜歡動(dòng)手操作，結(jié)合這一特點(diǎn)，馬老師設(shè)計(jì)了“擠牛奶”的游戲情景，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康！ 　　每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行研課活動(dòng)。執(zhí)教教師從設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自我反思。聽課教師根據(jù)課堂教學(xué)效果結(jié)合執(zhí)教教師說課內(nèi)容，從目標(biāo)制定、亮點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)、教學(xué)過程、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行深入探討，對(duì)執(zhí)教老師在活動(dòng)中存在的不足給予建議，有效地促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)水平的提高及專業(yè)能力的提升。 　　“學(xué)然后知不足，教然后知不困”，通過本次語(yǔ)言領(lǐng)域公開課展示、研討活動(dòng)，教師們受益匪淺。不僅提高了自身的專業(yè)能力，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，也給今后的教學(xué)工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的目的，同時(shí)也形成了更加良好的教研氛圍，為教師教育水平的進(jìn)一步提升夯實(shí)了基礎(chǔ)！