<p class="ql-block"> 工欲善其事，必先利其器。為了保證教學工作高質(zhì)高效的開展，我校語文老師利用周末及下班時間，參加了全國小學語文名師教學研討培訓會，全面充電，整裝待發(fā)。</p> 課程安排 <p class="ql-block"> 在培訓學習前，我們對此次培訓進行了全面的認識以及每天課程時間的安排。</p> 革命文化教育 <p class="ql-block"> 六年級下冊《十六年前的回憶》是我們所說的難文，難在人物背景的感知，難在人物形象的把握，難在人物品質(zhì)的體會，難在人物精神的傳承。可在王崧舟老師的課堂里我們沒發(fā)現(xiàn)一個難點，整個活動過程是那么流暢生動，和諧自然。</p> <p class="ql-block"> 在不同學段，革命文化教育有著怎樣的教學要求，怎樣來落實這些教學要求，王崧舟老師進行了詳細的講解。</p> <p class="ql-block">我校語文老師認真學習并作總結。</p> <p class="ql-block"> 育人先育師，學習是教師專業(yè)成長的“加油站”只有自己充分“充電”、“蓄能”“吸氧”、“補鈣”，才能源源不斷地輸給學生知識的力量！</p> 教學評一體化設計 <p class="ql-block"> 16日上午朱麗華老師就《基于深度學習的教學評一體化的設計與實施》做了詳細講解。周蒨蒨和龍敏老師分別用具體課例展示了教學評一體化的教學設計。</p> <p class="ql-block">我校語文老師認真學習并作筆記。</p> <p class="ql-block"> 16日下午崔成林老師就《深度學習的基本內(nèi)涵與教學特征》做了詳細講解。</p> <p class="ql-block"> 教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富多彩的生活本身！</p> 創(chuàng)意寫作課 <p class="ql-block"> 長辮子老師的課堂，幽默風趣、構思巧妙，學生自己制作六頁書來完成我的自畫像，可謂精彩至極！</p> <p class="ql-block"> 接著郭老師就《“雙減”背景下：基于統(tǒng)編教材的“創(chuàng)意寫作課”》作了詳細的講解。</p> <p class="ql-block">每一頁筆記上都書寫著老師們的專注和認真！</p> 讓思維有跡可循 <p class="ql-block"> 17日下午，張中良老師引入多篇課文，就《“雙減”背景下：研題導學，讓思維有跡可循》作了詳細講解。</p> <p class="ql-block"> 讓思維有跡可循，讓思考更加深入，讓思想凝聚成形，是我們“研題導學”的課堂追求目標！</p> 示范課 <p class="ql-block"> 18日晚，孫雙金老師的示范課《山居秋暝》以問題貫穿始終，講得清楚，學生聽得明白。薛法根老師的示范課《手指》重點用了比較法，比美丑、比作用，比性格、比寫法，可謂是聚焦一點，研究透徹！</p> <p class="ql-block"> ??向日葵說，只要你朝著陽光努力向上，生活便會因此變得單純而美好。我們努力的把握當下一切的學習機會，只為讓自己更優(yōu)秀！</p> 我們需要怎樣的課堂 <p class="ql-block"> 19日晚，管建剛老師就《雙減背景下：我們需要怎樣的課堂？》作了精彩分享。</p> <p class="ql-block"> 學習+反思=成長，每一名教師的成長都將帶給學生更多的精彩與美好。相信通過每一次的培訓，教師們都能從中獲得提升，從而更好的促進學生的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block">“博冠而約取，厚積而薄發(fā)?！弊屛覀冊趯I(yè)成長的道路上腳踏實地、不斷前行！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片來源：全體語文教師</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文字編輯：秦偉利</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖文審核：劉立娟</p>
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