走進(jìn)想象的世界感受想象的神奇——三年級下冊語文第五單元解讀研修活動

一組

4月19日，我們?nèi)缂s在線上進(jìn)行語文教材解讀研修活動。本次活動解讀了三年級下冊第五單元，王文娜在愛因斯坦的“想象力比知識更重要”這句名言中展開解讀。<div>　　王老師主要從“單元分析”、“單元與課例重難點(diǎn)及教學(xué)建議”、“教學(xué)策略支架”三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。</div> 本單元的單元主題是“大膽想象”，旨在鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。<br> 本單元的語文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”，習(xí)作要求是“發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界”。不論是語文要素還是習(xí)作要求，都體現(xiàn)了對培養(yǎng)學(xué)生想象力的重視。 <div>　　本單元在整套教材中為指向“想象類”的寫作，起到承上啟下的作用。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生既喜歡天馬行空的的想象，又能夠嘗試從不同想象故事的閱讀中發(fā)現(xiàn)和習(xí)得不同的想象策略，從而為己所用，創(chuàng)造出屬于自己的想象故事。</div> 三年級下冊寫作是在之前的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，要求進(jìn)一步感受想象的神奇，創(chuàng)造自己的想象世界，它對想象神奇的感受上有了更高的要求，讓學(xué)生發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。基于以上分析可以確認(rèn)本單元的教學(xué)要點(diǎn)與重難點(diǎn)，如下：在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該把握四點(diǎn)方向進(jìn)行講授。此環(huán)節(jié)王老師，結(jié)合預(yù)學(xué)單、學(xué)習(xí)單、項(xiàng)目化教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。<div>　　《宇宙的另一邊》通過描寫“我”想象宇宙的另一邊是這一邊的倒影，宇宙的另一邊的所有的人事和物都是與這一邊相反的故事，展現(xiàn)了“我”豐富的想象力，同時(shí)也讓我們感到了想象的神奇有趣。</div> 《我變成一棵樹》從“我”的愿望出發(fā)，展開大膽想象，講述了“我”變成一棵樹之后發(fā)生的一連串奇妙的事情。全文語言輕松活潑，字里行間充滿了童趣。 “交流平臺”圍繞“想象”進(jìn)行交流，首先總結(jié)了大膽想象的重要作用，然后以學(xué)過的兩篇精讀課文為例，從如何展開想象的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步梳理回顧，打開大膽想象的思路?！俺踉嚿硎帧笔菍W(xué)生在認(rèn)識到大膽想象的好處，打開想象思路以后，進(jìn)行大膽想象的嘗試和實(shí)踐。為了進(jìn)一步感知方法，通過例文的范例，充分感受想象的神奇，開拓學(xué)生大膽想象的思路，為習(xí)作做準(zhǔn)備。本單元習(xí)作例文《一支鉛筆的夢想》和《尾巴它有一只貓》以旁批和課后的思考題的形式，提示學(xué)生展開想象的一些思路。為學(xué)生習(xí)作提供模仿范例。三年級是習(xí)作的起步階斷，如何審題，如何根據(jù)題目展開合理想象、推測故事情節(jié)的發(fā)展……這些都是寫作的基礎(chǔ)，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。我區(qū)教師認(rèn)真聆聽了本次研修活動，并及時(shí)記錄學(xué)習(xí)過程中的所聽、所思、所感。 <div>　　本次活動將有效地指導(dǎo)教師備課，使教師們進(jìn)一步明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和新課標(biāo)的具體要求，即減輕了教師備課強(qiáng)度，又提高了教師備課效率和備課質(zhì)量。</div>