切入課堂，把脈診斷促提升一一自主選學(xué)項目初中數(shù)學(xué)（1）班初建課活動紀(jì)實（一）

潘文雪

2022年4月18日，在丁桃紅老師的精心安排下，經(jīng)過一段時間的線上學(xué)習(xí)，自主選學(xué)項目初中數(shù)學(xué)（1）班初建課展示活動在濮陽市開德中學(xué)如期舉行，根據(jù)疫情防控要求，初建課展示分組進行。 董丹華老師展示的課題是：三角形的中位線（1），董老師教學(xué)語言清麗，檢測預(yù)習(xí)效果環(huán)節(jié)以“題”代“復(fù)習(xí)”，隨著問題逐一解決，為學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好了知識的鋪墊，運用一題多解，啟發(fā)學(xué)生多角度思考，拓展學(xué)生思維，課堂上很好地落實了過程性目標(biāo)。 李彩紅老師展示的是角平分線，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，課堂教學(xué)聚焦教學(xué)重點和學(xué)生學(xué)習(xí)難點，注重學(xué)生思維，三種數(shù)學(xué)語言的切換，提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達能力。 薛麗老師展示的確定圓的條件，課堂教學(xué)條理清晣，邏輯性強，以“破鏡重圓”為線索，給學(xué)生提供充裕的探索空間，三次設(shè)問，三次突破，從提出問題到解決問題，貫穿著探索、質(zhì)疑…，教學(xué)環(huán)節(jié)靈動，板書設(shè)計獨具匠心。 和莉莉老師展示了一元二次方程概念課，以什么是方程？學(xué)過哪些方程？開啟課堂教學(xué)，讓學(xué)生在分類中明確什么一元二次方程的概念，在辯析中理解掌握概念，特別是在小組內(nèi)互教互學(xué)值得借簽。 謝啟峰老師和王虹老師展示的是角平分線的性質(zhì)，同課異構(gòu)，各展風(fēng)彩。謝老師讓學(xué)生在動手操作中掌握新知，課堂小結(jié)獨具特色，王虹老師則準(zhǔn)確把握中考方向，把近兩年出現(xiàn)在中考題中的尺規(guī)作圖融入課堂教學(xué)，教學(xué)語言不疾不徐，課堂氣氛融洽輕松。 六位老師的課堂展示各美其美，丁老師對作課老師們扎實專業(yè)學(xué)識和靈活的教法給予了高度評價，然而課堂教學(xué)永遠是有缺憾的藝術(shù)，丁桃紅老師對每一位老師的展示做了細致入微的診斷，并為老師們提出中懇的改進建議。 最后丁老師根據(jù)六位老師展示課總體情況，對改進課又做如下要求：1.課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定不能只關(guān)注知識目標(biāo)，還要關(guān)注過性目標(biāo)，更要關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的落實。2.在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)知識不能孤立的存在，要把知識放在知識框架中進行教和學(xué)，有利于學(xué)生知識遷移。3.對性質(zhì)、定理課，要突出學(xué)生探究過程，課堂上要留足時間供學(xué)生探索，不能把大部時間放在練習(xí)和鞏固的題目上。4.根據(jù)中考命題方向，丁老師還建議老師們在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)歷建模過程，用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，用變式訓(xùn)練學(xué)生思維的深度和廣度。 芳菲四月，揚帆奮進正當(dāng)時，相信在丁桃紅老師的帶領(lǐng)下，我們數(shù)學(xué)（1）班全體老師會有一段美麗的學(xué)習(xí)之旅，專業(yè)能力會有很大提升，期待大家精彩綻放！