科學(xué)銜接助力成長(zhǎng)-和碩縣第三幼兒園幼小銜接線上教研活動(dòng)

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為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn) 幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》、《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》等相關(guān)文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)幼小銜接工作的深度開展，促進(jìn)幼小銜接活動(dòng)的科學(xué)性和有效性，讓幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡。和碩縣第三幼兒園各教研組對(duì)如何做好“幼小銜接”工作開展線上專題交流探討。 前期調(diào)研 在幫助孩子做好科學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備中，家長(zhǎng)們面臨著諸多的問題與困惑。基于此，我們針對(duì)家長(zhǎng)的需求制定了《幼小銜接家長(zhǎng)調(diào)查問卷》，以便能夠更好地從家長(zhǎng)的立場(chǎng)出發(fā)，梳理出當(dāng)下緊要的問題與困惑，為后續(xù)活動(dòng)的開展做好對(duì)實(shí)際問題解決的準(zhǔn)確性、針對(duì)性的準(zhǔn)備。 　“想要給孩子一滴水，老師必須先有一桶水”，老師參與幼小銜接的培訓(xùn)課程，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況與已有優(yōu)勢(shì)，確立更先進(jìn)的教育理念，使課程更加科學(xué)，同時(shí)也進(jìn)一步提高了老師的專業(yè)水平提高。 幼小銜接工作的重點(diǎn)不是知識(shí)的準(zhǔn)備問題，而是如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)其對(duì)知識(shí)的好奇心，培養(yǎng)幼兒具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，并樹立克服困難的勇氣等。因此，幼小銜接應(yīng)該以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，注重興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。 同心同研? 智慧碰撞 各年級(jí)組教師圍繞教研重點(diǎn)和本班實(shí)際，對(duì)落實(shí)幼小銜接工作的具體目標(biāo)及舉措，積極進(jìn)行了研討交流。 此次幼小銜接專題研討，老師們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、分組研討、案例分析，更新了教育理念和教育方法，加深了對(duì)幼小銜接的認(rèn)識(shí)，為幼小銜接的完美過(guò)渡，架起了一座堅(jiān)實(shí)的橋梁。 策劃:和碩縣第三幼兒園本版審核:趙婷本版編輯:朱歡歡