2021-2022學(xué)年度羅湖區(qū)音樂學(xué)科校際結(jié)對研課活動(dòng)

李婕

4月12日上午，羅湖區(qū)音樂學(xué)科第十六期校際結(jié)對研課拉開序幕，在蓮南小學(xué)唐瑞琦老師的引領(lǐng)下，第16組通過騰訊會議開展在線教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)由“云觀課”、“云評課”和“云總結(jié)”三個(gè)部分組成。 第三組結(jié)對線上研討 　　本期結(jié)對研課的三節(jié)線課例分別由濱河小學(xué)李婕老師、紅桂小學(xué)廖文老師和松源小學(xué)姜迎迎老師三位老師承擔(dān)。李婕老師執(zhí)教三年級《感知音樂的節(jié)拍（二）》，廖文老師執(zhí)教《中國人》，姜迎迎老師執(zhí)教《在北京的金山上》。 第一節(jié)課?深圳市濱河小學(xué)的李婕老師，執(zhí)教課例《感知音樂的節(jié)拍（二）》，選自花城版三年級下冊第五課。 課型：歌唱課執(zhí)教年級：三年級教材：花城版三年級下冊第三課教學(xué)時(shí)長：30分鐘教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受蒙古族兒童對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對祖國美麗大草原與家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、過程與方法：通過游戲、律動(dòng)、畫節(jié)拍等活動(dòng)感受和體驗(yàn)4/4拍強(qiáng)弱規(guī)律，并結(jié)合聆聽、模仿等方法用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲。3、知識與技能：準(zhǔn)確演唱歌曲中的把度音程和八分附點(diǎn)音符，能在老師的指導(dǎo)下正確拍擊4/4拍三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受和體驗(yàn)4/4拍節(jié)拍特點(diǎn)，能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中八度音程與八分附點(diǎn)音符。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽音樂，按照提示做律動(dòng)，說說歌曲是什么節(jié)拍？（二）節(jié)拍游戲游戲規(guī)則：四個(gè)盤子代表四拍，當(dāng)盤子里出現(xiàn)一顆黃色圓點(diǎn)拍手，當(dāng)盤子里出現(xiàn)一顆黑色圓點(diǎn)拍桌子，當(dāng)盤子里有兩個(gè)黃色圓點(diǎn)拍兩下手，當(dāng)盤子沒有圓點(diǎn)攤手。（三）學(xué)唱歌曲1、介紹內(nèi)蒙古。2、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和節(jié)拍。（設(shè)計(jì)意圖:通過圖片和視頻帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗的蒙古大草原，激發(fā)學(xué)生對祖國美好大草原的熱愛憧憬之情，更加增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。）3、感知4/4拍。（1）學(xué)習(xí)4/4拍的概念。（2）學(xué)習(xí)4/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。（3）跟音樂打節(jié)拍。（4）哼唱歌曲，畫節(jié)拍。4、學(xué)唱歌譜（1）難點(diǎn)學(xué)唱，八度音程，八分附點(diǎn)音符。（2）師生唱譜接龍游戲。（3）打節(jié)拍，跟鋼琴完整唱譜。5、學(xué)唱歌詞（1）跟范唱演唱歌詞。（2）跟伴奏有感情完整演唱歌曲。五、游戲拓展1、介紹蒙古包2、聽音樂，畫蒙古包。六、課堂小結(jié) 今天我們一起游覽了美麗的蒙古大草原，同學(xué)們有哪些收獲？我們復(fù)習(xí)了2/4拍、3/4拍，認(rèn)識了4/4拍，并學(xué)會了歌曲《草原就是我的家》。我國有五十六個(gè)民族，美麗的草原只是我們祖國大好河山中的一個(gè)景色，希望同學(xué)們有機(jī)會能去草原玩，記得用歌聲來表達(dá)對蒙古人民的友誼。也請同學(xué)們課后搜集你家鄉(xiāng)的音樂資料，向我們介紹你的家鄉(xiāng)。七、課后反思 音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出：以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。本節(jié)微課就是在情感的帶動(dòng)下，在音樂中感受節(jié)拍，讓音樂知識的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)審美體驗(yàn)之中。音樂是情感的藝術(shù)，音樂課只有突出情感目標(biāo)，才能真正體現(xiàn)美育的意義，才能使學(xué)生感受到美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望。本節(jié)直播課還要很多的不足，例如，還應(yīng)該更多的提供探索空間，讓學(xué)生有更豐富多彩的形式去表現(xiàn)音樂。還應(yīng)該更多的在課堂程中與學(xué)生互動(dòng)、連麥，不斷要加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，要不斷充實(shí)和完善自己，用創(chuàng)新的思維和方式讓音樂直播課更加有魅力。 第二節(jié)課深圳市紅桂小學(xué)的廖文老師，執(zhí)教課例《中國人》，選自花城版四年級下冊第四課。 課型：歌唱課執(zhí)教年級：四年級教材：花城版四年級下冊第十一課教學(xué)時(shí)長：30分鐘一、教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞《中國人》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時(shí)的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格；2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到音樂能反映人的情感；3.能準(zhǔn)確而有情感的演唱《中國人》，感知音樂的魅力。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。二、教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲《中國人》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對身為中國人的自豪感。教學(xué)方法欣賞法、引導(dǎo)法、探究法。教具多媒體課件。三、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)1、組織教學(xué)：師生問好！2、導(dǎo)入：學(xué)生：觀看視頻聽賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》提問：同學(xué)們今天的音樂課，廖老師想先請你們觀看一段視頻。并請大家思考：視頻的內(nèi)容給你帶來了怎樣的情緒感受？大家可以從視覺感受、聽覺感受等方面來描述表達(dá)。3、新課教學(xué)：（1）導(dǎo)言：剛才我們一起感受了中國的歷史文化和中華兒女的不屈精神，這節(jié)課我們來欣賞一首由著名詞作家李安修作詞，陳耀川作曲的歌曲。（簡介歌曲的創(chuàng)作背景）（2）出示課題：音樂欣賞《中國人》，播放歌曲《中國人》。a.學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達(dá)的情感。b.學(xué)生哼唱，體會在演唱歌曲時(shí)的情緒變化。（3）演唱感受：a.老師：再次播放歌曲《中國人》。聽完這首歌想到了什么？課本的第一段歌詞，從樂曲結(jié)構(gòu)上可以分為幾個(gè)部分呢？ b.學(xué)生:說出自己的感想“可分為：主歌（a+b）和副歌兩個(gè)部分”（4）教師范唱，學(xué)生隨哼唱旋律。（5）教師指揮，隨音樂演唱《中國人》一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生感受新時(shí)期表達(dá)愛國主義情懷的特點(diǎn)。有感情地齊唱歌曲《中國人》。4、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課我們賞析了歌曲《中國人》感受了歌曲鏗鏘有力的節(jié)奏，以及歌曲所表達(dá)的“我是中國人”的自豪感。希望同學(xué)們在今后的成長道路上永持一顆中國心，愛我國家，強(qiáng)我民族。五、教學(xué)反思 《中國人》選自花城版四年級音樂下冊。我選用了跟《中國人》這首歌曲所要傳達(dá)的愛國情緒，一致的歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》作為這節(jié)課的導(dǎo)入，然后引出同同樣滿載愛國情懷的歌曲中國人。對于新課教學(xué)的環(huán)節(jié)，我首先單刀直入的介紹歌曲的創(chuàng)作背景。然后分樂段，分樂句來學(xué)唱。拓展部分就是創(chuàng)編了一個(gè)簡單的節(jié)奏，讓學(xué)生們帶著簡單的律動(dòng)，復(fù)唱歌曲。最后，課堂小結(jié)的部分，也是重申了一下這首歌曲所要傳達(dá)的愛國主題，倡導(dǎo)我們的孩子愛我國家，興我民族。另外關(guān)于這節(jié)課，我在教參上是有看到要講解附點(diǎn)八分音符這個(gè)音樂知識點(diǎn)的，但是在我這節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我并沒有把附點(diǎn)八分音符單獨(dú)拎出來跟同學(xué)們講解，這主要是出于兩方面考量，一是網(wǎng)課時(shí)長比較短，這首歌曲又比較長，我想多預(yù)留一些時(shí)間聽賞旋律，二是，備課時(shí)我發(fā)現(xiàn)接下來的《小小少年》這首歌曲會詳細(xì)講解這個(gè)知識點(diǎn)，所以這節(jié)課就沒有安排講解。最后，關(guān)于這個(gè)課也有許多做的不足的地方，比如，我基本上就邀請了一個(gè)孩子進(jìn)行視頻互動(dòng)，這是由于當(dāng)時(shí)我對這個(gè)企業(yè)微信的使用還不是很熟練，像現(xiàn)在我就知道可以同時(shí)連線幾位學(xué)生，甚至自由切換連線，讓更多的學(xué)生參與。另外，針對學(xué)生的當(dāng)堂反饋也就是新曲演唱，學(xué)生唱的基本不在調(diào)上，但我還是給了肯定與贊賞，因?yàn)樗哪昙壍暮⒆幼晕乙庾R都比較強(qiáng)了，好容易跟老師互動(dòng)一次，我不想給他們否定的反饋，也考慮網(wǎng)課的特殊性，比如時(shí)間短，網(wǎng)絡(luò)有延遲使學(xué)生沒聽清楚等等，但課后我有在班里群發(fā)歌曲的音頻提醒學(xué)生反復(fù)聽唱。我想音樂課更多的是給學(xué)生帶去快樂，釋放壓力，關(guān)于音準(zhǔn)、節(jié)奏等等的音樂要素的學(xué)習(xí)我們可以細(xì)水流長慢慢來，聽多了，唱多了，練習(xí)多了，就會越來越好。 第三節(jié)課深圳市松源小學(xué)的姜迎迎老師，執(zhí)教課例《在北京的金山上》，選自花城版三年級下冊第三課。 課型：歌唱課執(zhí)教年級：三年級教材：花城版三年級下冊第三課教學(xué)時(shí)長：30分鐘教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《北京的金山上》,學(xué)習(xí)音符，感受音符特點(diǎn)。2.方法與過程目標(biāo)用不同音符組合導(dǎo)入，通過歌曲賞析以及不同體驗(yàn)，認(rèn)識音符，感受音樂的魅力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過歌曲的欣賞，使學(xué)生熱愛祖國的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識，培養(yǎng)愛國主義情操。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分感受藏族歌曲的特點(diǎn)，音符在樂曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識音符，體驗(yàn)全音符在歌曲中運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、音頻、視頻教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：1、教師與學(xué)生介紹歌曲背景，讓學(xué)生了解《在北京的金山上》是一首著名的藏族歌曲。同時(shí)向?qū)W生解釋歌曲名稱的含義，使學(xué)生明白歌曲中“北京的金山”是指“北京天安門”。二、歌曲欣賞：1.教師播放歌曲《北京的金山上》，并讓學(xué)生在聆聽過程中找出已學(xué)過的音符及沒有學(xué)習(xí)過的節(jié)奏。2.歌曲聆聽后，引導(dǎo)學(xué)生找出已學(xué)習(xí)過的二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏。同時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)今天要學(xué)習(xí)的全音符。3.教師找出歌曲第一句的主題樂曲，因第一樂句包含了所有的節(jié)奏型，特別具有代表性，同時(shí)是退踏步、單靠步的藏族舞蹈基本舞步，因此帶領(lǐng)學(xué)生感受第一樂句的特點(diǎn)。4.帶領(lǐng)學(xué)生感受退踏步、單靠步的藏族舞蹈基本舞步特點(diǎn)。三、認(rèn)識音符1.全音符知識點(diǎn)學(xué)習(xí)。2.通過各音符時(shí)值拍讀感受各音符之間的關(guān)系，讓學(xué)生對各音符之間時(shí)四：教學(xué)反思 首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我會從下列兩個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：1、根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的樂器。通過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識和了解各種樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學(xué)生不僅對樂器有了進(jìn)一步的接觸，而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。2、用多種方法，努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。具體為：在音樂欣賞課上，有些民族樂曲可以舞蹈表達(dá)，教學(xué)生跳民族舞簡單的基本動(dòng)作，另外還可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野，有提高審美能力。 濱河小學(xué) 陳燕瓊老師一、在《中國人》的這一課教學(xué)中，廖老師情緒飽滿，積極誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；教學(xué)過程流暢，教師的思路也比較清晰，讓學(xué)生通過欣賞各種版本的演唱、邊聽音樂邊拍節(jié)奏以及學(xué)唱歌曲等方式體驗(yàn)音樂表達(dá)的愛國情感。建議：1、廖老師讓一名學(xué)生打開攝像頭陪著老師一起上課，很有線下課的真實(shí)感，挺好的。但是老師要提醒學(xué)生不發(fā)言的時(shí)候要關(guān)閉麥克風(fēng)，因?yàn)闀r(shí)不時(shí)從學(xué)生那邊傳出了另外一些說話的聲音就會干擾了課堂聽課的效果。2、學(xué)生演唱時(shí)音準(zhǔn)有比較大的問題，建議既要給學(xué)生鼓勵(lì)，也要給學(xué)生指出音準(zhǔn)的問題。讓學(xué)生唱準(zhǔn)、唱好歌曲是我們課堂教學(xué)的重要抓手。二、在《在北京的金山上》的這一課教學(xué)中，姜老師課件配合講解，語言與畫面配合很好，節(jié)奏把握較準(zhǔn)確；讓學(xué)生通過欣賞各種不同版本的演唱、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作等方式感知音樂、學(xué)習(xí)歌曲，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都有不同的側(cè)重點(diǎn)。建議：1、在學(xué)習(xí)全音符這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師出示的PPT呈現(xiàn)的旋律與下面的全音符節(jié)奏對不上，上面是三拍子的全音符6--，下面是四拍子的全音符X---，這對于沒有學(xué)過全音符的學(xué)生來說會有困惑，因?yàn)樯舷乱舴灰恢拢鷮W(xué)生講清楚，全音符有兩種記譜方式，三拍子和四拍子的，PPT呈現(xiàn)時(shí)最好也能把這兩種全音符的形式呈現(xiàn)出來，這樣學(xué)生就能弄清楚，不會出現(xiàn)混淆。2、在教學(xué)環(huán)節(jié)上，建議把后面那個(gè)全音符與其它各種音符的讀拍環(huán)節(jié)跟學(xué)習(xí)民族舞蹈動(dòng)作的環(huán)節(jié)對調(diào)一下，放在前面全音符的學(xué)習(xí)版塊一起，體現(xiàn)了知識學(xué)習(xí)的層層遞進(jìn)和連貫性、條理性，另外在音符讀拍上因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的問題，教師讀全音符的時(shí)候后面的三拍學(xué)生沒有聽清楚，所以學(xué)生對這個(gè)音符的讀法時(shí)值也出現(xiàn)了問題，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)的時(shí)候是否可以通過手勢（如ta-a-a-a后面延長的時(shí)值兩手?jǐn)傞_擺動(dòng)三次，這樣學(xué)生就能較為直觀地體會全音符的時(shí)值），因?yàn)檫@個(gè)知識點(diǎn)是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，三、《草原就是我的家》這節(jié)課李婕老師上得很精彩，教學(xué)目標(biāo)明確，過程流暢，思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進(jìn)。問題設(shè)計(jì)合理、精準(zhǔn)，在線教學(xué)互動(dòng)多樣化，聽、看、思考三位合一，連麥、留言區(qū)互動(dòng)等讓學(xué)生感知音樂，突破重、難點(diǎn)，很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。最為難能可貴的是，當(dāng)學(xué)生發(fā)言回答問題出現(xiàn)答不出來的情況時(shí)，李老師總是能循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生找到答案，體現(xiàn)一種智慧的課堂應(yīng)變能力，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心和參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，這點(diǎn)很好，值得我們學(xué)習(xí)。建議：后面歌曲的學(xué)唱、處理包括情緒的表達(dá)可能由于時(shí)間問題略有點(diǎn)倉促，如果放在第二課時(shí)學(xué)習(xí)可以通過體態(tài)律動(dòng)包括情景創(chuàng)設(shè)等讓學(xué)生更好地把歌曲豪放、優(yōu)美的情緒表達(dá)出來。 　　結(jié)對研課后三校音樂科組位老師參加了結(jié)對研課的評課總結(jié)，唐瑞琦老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。 　　深圳作為全國首批示范區(qū)，注重教育，更注重人才的培養(yǎng)！以美育人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。以美鑄魂，書寫美育與思政融合新篇章。羅湖音樂教育多年來注重把教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)相結(jié)合，以創(chuàng)新的姿態(tài)打造具有羅湖特色的“精品教育”，使教師隊(duì)伍更強(qiáng)大，課堂教學(xué)研究更深入，從而更好推進(jìn)“大藝術(shù)”行動(dòng)！