精準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)課堂高效——奈曼旗葦蓮蘇學(xué)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文名師工作坊活動(dòng)

溫暖人心小太陽(yáng)??

春風(fēng)拂面，柳枝泛翠，春意正濃，伴隨著春天的腳步。葦蓮蘇學(xué)區(qū)的語(yǔ)文老師為落實(shí)“雙減”增效，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)化水平進(jìn)行了“小學(xué)語(yǔ)文教師課時(shí)目標(biāo)制定”培訓(xùn)。 　　奈曼旗語(yǔ)文名師工作坊成員王秋影老師指出：“教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿，它支配著教學(xué)的全過(guò)程，”因此，制定有效的教學(xué)目標(biāo)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中顯得尤為重要。 本次培訓(xùn)從四個(gè)環(huán)節(jié)展開 制定依據(jù) 制定要求 實(shí)例說(shuō)明 實(shí)施原則 　　培訓(xùn)結(jié)束后，各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文老師用心地制定了一節(jié)課時(shí)目標(biāo)！ 　　總之，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，有利于落實(shí)整體目標(biāo)。作為教師，每一節(jié)課都要“精打細(xì)算”，通過(guò)課堂上扎扎實(shí)實(shí)的目標(biāo)教學(xué)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。目標(biāo)是否有依據(jù)，是否貼合學(xué)情，是否簡(jiǎn)單實(shí)用，應(yīng)該也是衡量語(yǔ)文課堂教學(xué)成敗的標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)文難教，難在教什么、怎么教，歸根結(jié)底還是教學(xué)目標(biāo)的定位問(wèn)題。目標(biāo)準(zhǔn)確，后續(xù)教學(xué)行為才有方向，教學(xué)效果才可能好。