厲兵秣馬，再綻芳華——記牛小崗位大練兵活動(dòng)

呂建

為了全面提升學(xué)校一線教師綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平高質(zhì)量發(fā)展，牛圈子溝小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各教學(xué)組積極開(kāi)展了崗位大練兵活動(dòng)。此次活動(dòng)以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致性”、提高教師專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)能力為主線。在信息技術(shù)環(huán)境下，如何刪繁就簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)，老師們積極討論，并每人出一節(jié)課作為具體討論的素材，力求從課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題。 數(shù)學(xué)組 呂建老師在二年級(jí)講了《1000以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》。 　　以學(xué)生互相提問(wèn)的方式讓學(xué)生比較1000以?xún)?nèi)的大小，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 郭蕾老師在三年級(jí)講了《不進(jìn)位加法，不退位減法》。 　　課堂以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)先扣，課堂氛圍愉悅，取得較好的效果。 邢志夢(mèng)老師在四年級(jí)講了《平均分一組物體》。 　　課堂上讓學(xué)生利用手中的工具，小組合作交流討論，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。 語(yǔ)文組 　　孟裴顏老師在二年級(jí)講解看圖寫(xiě)話:《蛋殼奇遇記》 　　從老師引導(dǎo)，學(xué)生交流發(fā)言再到展示，學(xué)生從會(huì)說(shuō)到說(shuō)得精彩再到寫(xiě)的清晰，做到了一課一得。 　　張志麗老師在三年級(jí)講解作文《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》 　　老師當(dāng)堂展示了“讓水中雞蛋浮起來(lái)”的小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生一邊觀察一邊思考，按一定順序敘述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 　　劉新航老師在四年級(jí)講解習(xí)作《我的奇思妙想》二稿 　　優(yōu)秀作文展示 　　本堂課在老師的引導(dǎo)下完成了作文展-評(píng)-改，在分享與交流中再次激發(fā)學(xué)生的奇思妙想。 　　焦紅冉老師在五年級(jí)講解作文《他___了》 　　課堂以有趣且切入主題的游戲?qū)耄鷦?dòng)有趣。 　　課堂以多種形式啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用神態(tài)，外貌，語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)描寫(xiě)一個(gè)人的狀態(tài)，并聯(lián)系生活，進(jìn)行情景表演。 評(píng)課 　　數(shù)學(xué)組評(píng)課 　　語(yǔ)文組評(píng)課 每一節(jié)課老師們從備課、聽(tīng)課、評(píng)課全環(huán)節(jié)積極參與。各位老師積極準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)；課堂中教態(tài)自然、大方，教學(xué)語(yǔ)言精準(zhǔn)；教學(xué)媒體操作嫻熟流暢，把學(xué)生帶進(jìn)了生動(dòng)的教學(xué)情境中。聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)及老師們逐一對(duì)各位授課老師真誠(chéng)地提出了有針對(duì)性的改進(jìn)建議。有利于一線教師提升教育教學(xué)技能，細(xì)化教學(xué)細(xì)節(jié)。 崗位練兵活動(dòng)不僅在督促教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、研究真題、提高教學(xué)能力等方面具有重要意義，更是營(yíng)造了奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)、教研氛圍。為進(jìn)一步打造學(xué)習(xí)型校園、建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍、創(chuàng)建高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 編輯：張志麗審稿：崔麗麗