深研作業(yè)提素養(yǎng) 增效提質(zhì)促“雙減”——記光明小學(xué)“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)

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加強(qiáng)作業(yè)管理是落實(shí)“雙減”政策的重要舉措，光明小學(xué)持續(xù)以作業(yè)設(shè)計(jì)為抓手，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。面臨居家防疫的現(xiàn)狀，我們“離校不離研”，開展了作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)。 積極學(xué)習(xí) 　　4月8日借“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)項(xiàng)目培訓(xùn)”的東風(fēng)，全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)講座，拓寬了作業(yè)設(shè)計(jì)思路。 大膽實(shí)踐 分層作業(yè)，彈性選擇 學(xué)生的學(xué)習(xí)存在個(gè)體差異。在相同的學(xué)習(xí)任務(wù)之下，對學(xué)生進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)，利用分層布置作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。 開放作業(yè)，多元嘗試 作業(yè)設(shè)計(jì)布置要從一維走向多維，關(guān)注結(jié)果的同時(shí)，還關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中折射出的情感、態(tài)度與思維過程。作業(yè)設(shè)計(jì)除了題型形式多樣，還可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容選擇作業(yè)題目，增加自主選擇的機(jī)會(huì)。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，又開發(fā)學(xué)生的多元智能。 趣味作業(yè)，形式無限 新增了一些創(chuàng)意趣味性的作業(yè)，創(chuàng)意趣味作業(yè)涵蓋了各種作業(yè)形式。 反思交流 　 各學(xué)科組在實(shí)踐中反思，在反思中成長。作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異。我們要積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，大膽設(shè)計(jì)跨學(xué)科、長周期實(shí)踐作業(yè)，讓作業(yè)真正成為發(fā)展學(xué)生思維、提高教育質(zhì)量的平臺(tái)。 　　在“雙減”的背景下，如何設(shè)計(jì)更高效、更多元化的作業(yè)，是我們每一個(gè)教育工作者不斷思考的話題。在今后的教學(xué)過程中，光明小學(xué)將在“提質(zhì)減負(fù)”的路上，繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，以學(xué)生為本，使學(xué)生的視野由課本走向自然，走向生活，走向社會(huì)，讓他們在具有趣味性、層次性、實(shí)踐性、拓展性的作業(yè)中，用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗多彩的風(fēng)景線! 編輯郭曉霞楊杰初審李江紅編審康俊霞王建國