<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 許是,孩子們和我一樣,也希望那兒的櫻花??落得慢一些再慢一些吧……第一單元的單元課堂習(xí)作也整理得晚了些!</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 走過魚池旁的小徑,櫻花繽紛,滿枝滿樹的,盡情裝扮實(shí)小的春天。恰好,第一單元的習(xí)作是寫寫身邊的植物,這不就是最好的素材嗎?和孩子們奔向打卡地,遠(yuǎn)觀——近玩——細(xì)賞——慢品,然后便是靜靜地寫……跟著課文,仿寫過《燕子》,《荷花》,既期待孩子們能仿其結(jié)構(gòu),又怕被課文框住思維……老母親的心,都花在了作前指導(dǎo)和作后評(píng)改上了,雖還是或多或少留著仿寫的痕跡,也還算恰到好處……就是,櫻花的香味,老母親是真沒聞到……哈哈哈,老母親對(duì)孩子們的整體表達(dá),表示相當(dāng)滿意噠!</span></p>
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