優(yōu)課下鄉(xiāng)展風(fēng)采同課異構(gòu)共提升——云浮市“鄉(xiāng)村教育振興優(yōu)課下鄉(xiāng)同課異構(gòu)（初中道德與法治）教研活動(dòng)之二

紫靈龍

2022年3月31日，云浮市“鄉(xiāng)村教育振興優(yōu)課下鄉(xiāng)同課異構(gòu)（初中道德與法治）教研活動(dòng)在郁南連灘中學(xué)舉行，全程采用網(wǎng)絡(luò)直播方式展現(xiàn)這次教研的魅力。本次活動(dòng)采用同課異構(gòu)的方式，向大家呈現(xiàn)了三節(jié)不同風(fēng)格的生動(dòng)課堂。 經(jīng)過昨天的磨課，郁南縣連灘中學(xué)的柏承建老師和郁南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的的賴少梅老師對(duì)課件進(jìn)行了修改和完善，今天將與來自羅定市張玉麗名師工作室的梁小燕老師（船步中學(xué)）進(jìn)行同課異構(gòu)。 來自云浮市郁南縣連灘中學(xué)的柏承建老師，是一位資深的老教師，教學(xué)風(fēng)格沉穩(wěn)有方，其教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，遵循先學(xué)而后教的方式深入傳授知識(shí)。他從模擬生活情境開始，引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，在場(chǎng)景中學(xué)會(huì)情緒的管理，懂得做情緒的主人。學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和應(yīng)試技巧都得到了關(guān)注與落實(shí) 來自云浮市郁南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的的賴少梅老師，教學(xué)風(fēng)格活潑、青春、有活力。她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)過程中，以神秘的禮物來導(dǎo)入新課，再創(chuàng)設(shè)不同情境引領(lǐng)學(xué)生從不同角度發(fā)表感悟，引導(dǎo)學(xué)生探討情緒的表達(dá)的注意事項(xiàng)以及調(diào)節(jié)情緒的方法。 課堂結(jié)尾運(yùn)用幸福拍手歌結(jié)束課堂，讓學(xué)生活學(xué)活用，氣氛到達(dá)高潮。賴?yán)蠋熒朴陉P(guān)注學(xué)生，注重體驗(yàn)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，展示了教師主導(dǎo)學(xué)生主體的和諧師生關(guān)系 來自羅定市張玉麗名師工作室的梁小燕老師（船步中學(xué)）極具親和力，課堂也具有吸引力，從初一學(xué)生學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生感興趣的道法課。本節(jié)課利用疫情進(jìn)行一案到底，引用疫情背景下的生活案例，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的情境，迅速激發(fā)了學(xué)生探索的興趣和認(rèn)同感。 　　在課堂上，梁老師精心設(shè)計(jì)了小組合作探究的各項(xiàng)任務(wù)，層層迭進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生小組積極探討情緒的表達(dá)方式以及情緒的調(diào)節(jié)方法，形象構(gòu)建了本節(jié)課的整體知識(shí)框架，既幫助學(xué)生學(xué)習(xí)整合知識(shí)點(diǎn)，也關(guān)注了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。梁老師做到了“小課堂，大社會(huì)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了書本知識(shí)，又深入社會(huì)，到達(dá)了道法課立德樹人的根本任務(wù)。落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。梁老師以她獨(dú)特的人格魅力、扎實(shí)的教學(xué)功底、濃厚的教育情懷，與學(xué)生默契互動(dòng)，共同打造了一堂高效、靈動(dòng)的心理健康課。 專家提攜醍醐灌頂 　　課后，云浮市新興縣教研室的思想政治教研員葉紅麗主任對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了激情點(diǎn)評(píng)，并對(duì)該課教學(xué)提出要求。葉主任的教育教學(xué)理念先進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)豐富、步步踏實(shí)。她充分將課標(biāo)要求、學(xué)情、教學(xué)經(jīng)歷與特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有機(jī)結(jié)合。她的教學(xué)研究務(wù)實(shí)又創(chuàng)新，讓聽課的老師們深受啟發(fā)。 　　葉老師認(rèn)為好的道德與法治課需要做到6有：有方向（德育方向）、有精度（立足學(xué)情）、有鮮度（課堂選材有鮮度，能激起學(xué)生興致）、有靈活度（教師把控課堂要具有靈活性）、有目標(biāo)（知識(shí)、能力、素養(yǎng)相統(tǒng)一）和有溫度（以學(xué)為中心，切記滿堂灌）。 　　另外葉老師特別指出本課當(dāng)中易錯(cuò)易混的的知識(shí)點(diǎn)——情緒調(diào)節(jié)的方法，需要重點(diǎn)突破，要教會(huì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題實(shí)際分析。教師要在課堂中做好引導(dǎo)作用。要突出道法課堂的形式之美，更要注重內(nèi)容問題設(shè)計(jì)的細(xì)化和梯度化，引導(dǎo)學(xué)生的課堂知識(shí)生成。 　　最后，云浮市教研室伍燕坤主任則從思政教師本位出發(fā)，引導(dǎo)大家思考如何做一名有影響力、有魅力的思政教師。 伍主任報(bào)告以充分調(diào)研的事實(shí)依據(jù)為基礎(chǔ)，全面剖析了當(dāng)前我市思政課堂教學(xué)中普遍存在的問題以及道法課的受歡迎程度，從“影響力”、“思政教師”等關(guān)鍵詞入手逐步展開講述，引發(fā)聽者對(duì)道法課現(xiàn)狀進(jìn)行深度思考。伍主任強(qiáng)調(diào)初中思政課要關(guān)注學(xué)情、精心設(shè)計(jì)、精選案例，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活課堂，每個(gè)思政人都要致力將有意義的思政課上得有意思?，F(xiàn)場(chǎng)聆聽的每個(gè)人都能深刻體會(huì)到伍主任對(duì)云浮思政人專業(yè)成長(zhǎng)的深切關(guān)懷，大家都深受鼓舞和啟迪。 　　我們作為一線思政課教師，應(yīng)該如何上好思政課？如何讓學(xué)生更喜歡我們的課堂？怎樣才能提高思政課的課堂教學(xué)效率？三個(gè)問題引人深省。 　　伍主任以三節(jié)課為例，具體指導(dǎo)大家制定教學(xué)目標(biāo)。他強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要準(zhǔn)確、具體、全面，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體；備課和授課過程要充分考慮到學(xué)情，據(jù)其來及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；還要杜絕“一言堂”的教學(xué)方式，以靈活、生動(dòng)、多樣的教學(xué)手段，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，把有意義的思政課上得有意思，做合格的思政教師。 　　活動(dòng)的時(shí)間短暫而忙碌，學(xué)習(xí)的道路漫長(zhǎng)但快樂。希望這樣的活動(dòng)能夠讓更多的思政老師明確自己的工作目的，清楚自己的工作方向，學(xué)習(xí)正確的工作方法，努力做一名幸福而有意思的思政教師。 撰稿：梁小燕圖片：李海泉初審：張玉麗終審：劉瑛