默默耕耘，靜待花開——特克斯縣小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)工作室赴齊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)“送教活動(dòng)”齊鎮(zhèn)中心小學(xué)郭若琦 <p class="ql-block"> 一個(gè)個(gè)精彩的故事在晶瑩的露珠里滾動(dòng)著若隱若現(xiàn)；一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情節(jié)在蛙聲里予以豐滿；一張張孩子的笑臉充滿著求知探索的心。</p><p class="ql-block"> 為加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育教學(xué)交流與研討，促進(jìn)教師成長，特克斯縣教育局教研室和小學(xué)語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室在4月14日赴齊鎮(zhèn)中心小學(xué)下鄉(xiāng)送教。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)由中心小學(xué)教研主任李倩老師主持開幕式，齊鎮(zhèn)中心小學(xué)塔力哈江書記、齊鎮(zhèn)中學(xué)副校長帕提瑪校長為本次活動(dòng)致辭，語文工作室負(fù)責(zé)人李娜老師講話。齊鎮(zhèn)中心小學(xué)塔力哈江書記對(duì)赴中心小學(xué)送教老師表達(dá)感謝。</p> <p class="ql-block"> 《我是一只小蟲子》這篇童話故事用擬人的手法賦子小蟲子以生命，張敏老師充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感，這堂課整個(gè)流程過度自然，設(shè)計(jì)巧妙，以及她本人平和的教態(tài)，扎實(shí)的基本功，令我們耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》講述了梁國姓楊的一戶九歲男孩機(jī)智聰慧地應(yīng)對(duì)別人的故事，情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味。這篇文章是孩子們?cè)谛W(xué)階段接觸到的第一篇文言文。對(duì)于初次接觸文言文的學(xué)生來講，還是有一定難度的。但是麥安娜老師通過短短40分鐘的教學(xué)，激起了學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣，并交給學(xué)生閱讀的方法。</p><p class="ql-block"> 從麥安娜老師的導(dǎo)語中，捕捉古文開始，到揭題理解“楊氏之子”，繼而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課題的命名方法，給自己命名如 “馬氏之女”等，學(xué)生立刻對(duì)文章產(chǎn)生了濃厚的興趣。</p><p class="ql-block"> 通過反復(fù)閱讀讓學(xué)生感悟文言文的意思借助書上注釋理解其意。真正達(dá)到了書讀百遍其義自見。</p> <p class="ql-block"> 潘淑芳老師的這節(jié)課《小蟲子》帶領(lǐng)我們?nèi)チ艘粋€(gè)奇妙的昆蟲世界。在這篇課文的講解中潘淑芳老師將重點(diǎn)放在了生字的認(rèn)與寫上。總結(jié)了很多方法如加一加、換一換、比一比等，將文字拆開去分析他的結(jié)構(gòu)。教會(huì)了孩子如何去評(píng)價(jià)自己寫的字，去評(píng)價(jià)同桌的字。</p> <p class="ql-block"> 《彩色的夢(mèng)》這首小詩充滿了夢(mèng)境里奇妙的美，李琴老師也是把重點(diǎn)放在了生字教學(xué)中。適當(dāng)?shù)男—?jiǎng)勵(lì)、及時(shí)的小鼓勵(lì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在生字教學(xué)中很多學(xué)生都想積極回答老師的問題，想讓老師多點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)自己寫的字。在生字教學(xué)中老師講總結(jié)的方法更加鞏固人人都可以說出認(rèn)字的方法、都可以去評(píng)價(jià)同學(xué)的字。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 在評(píng)課中聽課老師都提到了生字的教學(xué)不急躁，慢慢講解適時(shí)引導(dǎo)。做到了走一步，再走一步的徐徐圖之。</p><p class="ql-block"> 評(píng)課中還提到在年輕教師中課件的作用我們不能被課件所束縛，而是要把課講當(dāng)作我們講解的工具、學(xué)生理解的工具。</p><p class="ql-block"> 本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，讓鄉(xiāng)里的老師學(xué)習(xí)了教學(xué)得法，用合適的方法去教學(xué)，學(xué)會(huì)總結(jié)，總結(jié)給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讓所有老師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 由于鄉(xiāng)上的老師對(duì)集體備課不得方法，小學(xué)語文工作室的老師們?yōu)槲覀兯蜕狭艘惶眉w備課的活動(dòng)流程。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)讓齊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的老師都能明白集體備課的具體流程、內(nèi)容、方法等。</p><p class="ql-block"> 希望此次教研活動(dòng)能夠提升齊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的整體教學(xué)水平，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法成為課堂的小主人。</p><p class="ql-block"> 教育是漫長而嚴(yán)肅的，希望齊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的所有老師都能默默耕耘，靜待花開。</p> 老師教學(xué)齊鎮(zhèn)學(xué)生生字中心小學(xué)方法送教學(xué)區(qū)文言文