展“和美”課堂風(fēng)采促“雙減”政策落地——塔寺小學(xué)教育集團塔寺校區(qū)三年級達標課聽評課活動

連帥旗

風(fēng)正帆懸氣象新。塔寺小學(xué)教育集團在三月初開展了名師引領(lǐng)課聽評課活動，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的課堂引領(lǐng)作用，為塔小教師在“雙減”政策下的教育思想轉(zhuǎn)變和專業(yè)水平提高起到了一定的示范引領(lǐng)作用。為進一步推動我校教師共同成長的進程，增強老師之間的溝通和交流，教研處以引領(lǐng)課聽評課活動為契機，繼續(xù)組織開展全員達標課聽評課活動。 　　本次聽評課活動繼續(xù)以教體局教研工作思路為指導(dǎo)，在學(xué)校教研處的統(tǒng)一安排下，以教研組為單位進行。各級各科教研組長負責(zé)安排本組教師聽課時間，認真組織組內(nèi)教師參與聽評課活動。 下面讓我們一起走進三年級教師的精彩課堂吧！ 李艷芳老師執(zhí)教的是《鹿角和鹿腿》一課，李老師在課堂伊始，就直接出示單元目標:讀寓言故事，明白其中的道理。緊扣單元目標，由問題導(dǎo)入，將時間留給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中感受。在學(xué)生朗讀時指導(dǎo)到位，非常重視情景體驗，清晰明了的讓學(xué)生了解寓言故事這種體裁的文本特色，在學(xué)習(xí)故事時，悟出其中的大道理，并隨之拓展到現(xiàn)實生活中，學(xué)生參與度很高。 　　張會敏老師執(zhí)教的是兒童詩《童年的水墨畫》。她緊扣本單元語文要素，結(jié)合兒童詩的特點，利用多媒體課件，一步步引導(dǎo)孩子掌握理解難懂句子的方法，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。她通過多種形式的朗讀，讓孩子展開想象的翅膀，走到詩的境界中去，細細品味，充分領(lǐng)略其中的妙趣，感受其中的美，真正產(chǎn)生心靈上的共鳴。 　　武彩環(huán)老師執(zhí)教的是語文第三單元復(fù)習(xí)課，準備的很充分，?先讓學(xué)?回歸書本，看書本都學(xué)習(xí)了什么課?，從?引出本單元的主題“中國傳統(tǒng)文化”，包括三篇課?：《古詩三首》、《趙州橋》、《一幅名揚中外的畫》。本節(jié)課運?提問題的?式，幫助學(xué)?梳理本單元的知識點很好，讓學(xué)?在整體上把握本單元的內(nèi)容。 　　華占霞老師執(zhí)教的《我不能失信》一課，教學(xué)目標明確，設(shè)計合理。教學(xué)過程層層推進，環(huán)環(huán)相扣。既注重小組合作探究，又重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀中悟情，適時穿插表演，激發(fā)學(xué)生興趣，結(jié)合生活實際拓展延伸，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時又受到了深刻的思想教育。 　　路彩虹老師執(zhí)教的是《我變成一棵樹》，授課內(nèi)容準備充分，基本功扎實，教學(xué)生字詞，指導(dǎo)細致，教學(xué)思路清晰、容量適度，講課耐心細致，循循善誘，重視朗讀，與學(xué)生注重交流，分析課文給孩子思維空間，注重引導(dǎo)。 　　劉俊芳老師執(zhí)教的是《剃頭大師》一課，她教態(tài)自然，語調(diào)親切，能不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，準確的把握設(shè)疑的方向，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進入積極的思維狀態(tài)，在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進了學(xué)生知識的掌握。 　　喬曉丹老師執(zhí)教的是《童年的水墨畫》通過想象和新知舊時的聯(lián)系，來引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法理解詩句的意思。還有就是課堂相機巧點撥，學(xué)生的精彩表現(xiàn)給予鼓勵，不夠好的地方及時糾正，思考遇到困難時適當(dāng)?shù)靥嵝?，還用語言創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生感受畫面。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，巧妙地對學(xué)生進行指導(dǎo)讓學(xué)生對課文的理解更加深刻。 　　柴曉楠老師所授的蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題的策略》一課，教師基本功扎實講解準確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)、小組交流討論、上臺交流展示等形式，師生配合默契取得了較好的學(xué)習(xí)效果。 　　靳利梅老師執(zhí)教的是蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《認識24時記時法》，本節(jié)課目標明確，思路清晰，層次緊湊，板書合理，有針對性。利用鐘表表盤，引導(dǎo)學(xué)生撥一撥，逐步滲透“24時計時法”和“普通計時法”的區(qū)別與聯(lián)系。重視知識目標的落實，課堂教學(xué)平實有效。 　　任珍瑤老師所授的蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《求簡單的經(jīng)過時間》一課，教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的思考和情感投入，能按照課程標準和教學(xué)內(nèi)容的體系進行有序教學(xué)，完成知識技能等基礎(chǔ)性目標。 　　張文涵老師所執(zhí)教的是蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《分數(shù)的初步認識（二）》，本節(jié)課教學(xué)重點突出，教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進。教師教態(tài)自然，不斷鼓勵學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的氛圍中掌握知識。 　　接下來是緊張有序的評課環(huán)節(jié)，授課老師既從教材、學(xué)生、教學(xué)設(shè)計理念等方面進行了說課，又對自己的上課情況進行了反思。聽課老師暢所欲言，既肯定了授課教師的閃光點，又指出了課堂教學(xué)中存在的問題和改進意見。最后，老師們達成共識:要不斷提升自己的教育理念，課堂教學(xué)要以生為本，勇于創(chuàng)新，努力實現(xiàn)課堂的高效。 　　好風(fēng)憑借力，送我上青云。這次的達標課聽評課活動為塔小全體教師提供了一個展現(xiàn)自我能力，相互交流、學(xué)習(xí)的機會，也加快了全體教師融入新課改的步伐。學(xué)校教研任務(wù)“任重而道遠”，在今后的教學(xué)工作中我們將繼續(xù)秉持“以研促教”的理念，打造“和美”高效的各科課堂，促進“雙減”政策在塔小校園落地生根。 總策劃：劉江濤編輯：喬曉丹劉俊芳圖片：三年級語數(shù)組校對：趙二鳳許姍姍審核：殷利娜