深耕細(xì)作篤行致遠(yuǎn)——二七區(qū)幸福路小學(xué)教育集團(tuán)多彩課堂文化節(jié)課例研討活動(dòng)

二七區(qū)幸福路小學(xué)教育集團(tuán)

水本無(wú)華，相蕩而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。2022年4月15日上午，鄭州市二七區(qū)幸福路小學(xué)教育集團(tuán)在北校區(qū)會(huì)議室組織開(kāi)展了“二七區(qū)多彩課堂文化節(jié)課例研討活動(dòng)”?；顒?dòng)由副校長(zhǎng)韓雪主持，景松峰校長(zhǎng)帶領(lǐng)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和課例研討團(tuán)隊(duì)共同參與觀課研討。 　　本次研討活動(dòng)組織了2節(jié)課例展示，分別是南校區(qū)王慧婷老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)《退位減法》，及北校區(qū)杜冬婧老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《面積和面積單位》。 　　王老師在課堂中注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，通過(guò)利用可知可感的小棒開(kāi)展“退位減法”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和探索，“說(shuō)一說(shuō)”計(jì)算過(guò)程，引出“個(gè)位不夠減，從十位退一當(dāng)十，再減”的計(jì)算方法；接著通過(guò)“我是小老師”“打地鼠”“清點(diǎn)圖書(shū)”等一系列課堂活動(dòng)，讓學(xué)生獲得了成功的滿足感。 　　杜老師的課堂不僅活力十足，學(xué)生也能在探究中學(xué)會(huì)思考。整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，學(xué)生通過(guò)直觀感知、動(dòng)手操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受不同物體的面，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)描述面積的概念。在比較兩個(gè)圖形面積大小的過(guò)程中，杜老師采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，循序漸進(jìn)地引領(lǐng)學(xué)生全情投入、共同探究。學(xué)生們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中得到了鍛煉，提高了能力。 　　課例展示結(jié)束后，景校長(zhǎng)帶領(lǐng)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和課例研討團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了集中評(píng)課。老師們積極探討、相互交流、熱情解答。針對(duì)于兩節(jié)課例中存在的問(wèn)題，各位老師逐一發(fā)言、深度挖掘、共同探索，大家在思辨中明晰，在碰撞中成長(zhǎng)。 　　活動(dòng)最后，景松峰校長(zhǎng)對(duì)本次課例研討活動(dòng)予以了充分肯定，對(duì)兩位任課教師的工作態(tài)度、課堂表現(xiàn)、以及引領(lǐng)作用給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深度的講解。他指出一節(jié)好課要進(jìn)行細(xì)致的編排，讓孩子感興趣；要傳承好的規(guī)則，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待創(chuàng)新；要充分發(fā)揮語(yǔ)言在課堂上的指向性，課堂語(yǔ)言具有自然生成性，有幫代作用。小學(xué)數(shù)學(xué)要建立孩子的數(shù)感和空間感，讓學(xué)生充分去探究數(shù)學(xué)中的奧秘。知識(shí)是一種需要，要與時(shí)俱進(jìn)，要在不斷的實(shí)踐中去探索與發(fā)現(xiàn)。 　　深耕細(xì)作篤行致遠(yuǎn)。一個(gè)善于鉆研的集體，成長(zhǎng)沒(méi)有盡頭，發(fā)展沒(méi)有瓶頸。立足學(xué)生本位，煥發(fā)課堂活力。攜行，最好的時(shí)光在路上。我們始終相信，“研討是一場(chǎng)詩(shī)意的修行,是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過(guò)程。 文字：陳振華圖片：李杰恒美編：劉文君陳振華審核：李杰恒劉文君