“花樣滾筒”——苗苗一班

范

“讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命”——安吉游戲?qū)⒂螒虻闹鳈?quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗(yàn)、形成想法、表達(dá)見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達(dá)到自身最大的潛能。中班孩子的年齡特點(diǎn)就是愛玩、會(huì)玩，對(duì)任何事情都充滿好奇，喜歡挑戰(zhàn)。所以，滾筒區(qū)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)最合適不過(guò)了~下面跟著我一起去看看孩子們的創(chuàng)意玩法吧! 一直以來(lái)總覺得滾筒對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)就像一個(gè)“龐然大物”，心里總有一種孩子們駕馭不了的擔(dān)心。而這一周下來(lái)我覺得我的擔(dān)心好像有些多余……孩子們是游戲的天才，在滾筒游戲中他們的玩法不斷創(chuàng)新，深深地感覺到游戲中蘊(yùn)藏著的巨大力量。游戲是兒童的天然的權(quán)利，是兒童“有吸收力的心智”萌芽、成長(zhǎng)的渾然天成的通道。我們鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法，肯定幼兒的創(chuàng)意。給幼兒提供最簡(jiǎn)單、最基本的方法和動(dòng)作指導(dǎo)，弱化傳授，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在樂中會(huì)。 第一次接觸滾筒，孩子們嘰嘰喳喳討論著新朋友—滾筒的玩法，望著孩子們迫不及待的神情，我們開始了新的旅程。 　　孩子們對(duì)于滾筒有著強(qiáng)烈的好奇心，他們用自己的方式感知著滾筒，體驗(yàn)滾筒。當(dāng)國(guó)凱發(fā)現(xiàn)滾筒時(shí)非常的興奮和好朋友連贊一起爬了上去，并且還鉆進(jìn)了滾筒里面，然后自己把滾筒推到了靠近他們的活動(dòng)區(qū)域。 　　三個(gè)小朋友坐在了滾筒上面，騎著馬兒一起去看美麗的春天。 　　德軒在發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)度長(zhǎng)一點(diǎn)的滾筒后，把他立了起來(lái)，起初他和克毅站在彈跳板上想要上去，但是可能彈跳板的彈力并不能達(dá)到他想要的結(jié)果，于是他看到了旁邊的滾筒把一條腿邁了上去，??真是個(gè)小機(jī)靈鬼????。 很快他順利的進(jìn)去了低一點(diǎn)的滾筒，但是跳了出來(lái)。他說(shuō)“高的里面就出不來(lái)了”，在轉(zhuǎn)了一圈后還是不肯罷休又從新回到了低的滾筒，雙腿邁了出去，開始時(shí)還有點(diǎn)小激動(dòng)，回頭看了我一眼，但還是鼓足勇氣跳了進(jìn)去。 在進(jìn)入滾筒之后，德軒并沒有得到伙伴的贊揚(yáng)與肯定，而是對(duì)著他說(shuō)你出不來(lái)了，面對(duì)小朋友的質(zhì)疑令他有些急躁，開始嘗試第一種辦法，想要利用雙腿向上的方法利用手臂出來(lái)，第一個(gè)辦法沒有成功，開始第二種方法，先出一條腿但還是沒有成功，最后是再看到其他小朋友有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)(視頻中沒有錄上)想要迫切過(guò)去的德軒把滾筒推翻，順利出來(lái)。 解讀:1.學(xué)習(xí)品質(zhì)德軒在游戲中表現(xiàn)出了積極主動(dòng)，勇于嘗試勇于探索的良好品質(zhì)。2.健康領(lǐng)悟活動(dòng)過(guò)程中德軒因?yàn)橐恢眹L試但是都沒有成功，面對(duì)同伴的玩笑雖然表現(xiàn)出了一點(diǎn)點(diǎn)的急躁，到最后還是能夠微笑面對(duì)，心情逐漸平靜下來(lái)，保持良好的情緒狀態(tài)。活動(dòng)過(guò)程中從矮滾筒進(jìn)去高滾筒發(fā)現(xiàn)了幼兒手的動(dòng)作，同時(shí)也鍛煉了幼兒腿部動(dòng)作技能，一定程度的發(fā)展了幼兒耐力、平衡力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。3.語(yǔ)言領(lǐng)域幼兒的交流貫穿整個(gè)活動(dòng)，能完整的講述自己的所見所聞，幼兒在交流中自我創(chuàng)造了敢說(shuō)想說(shuō)喜歡說(shuō)并達(dá)到回應(yīng)的環(huán)境，提高了傾聽與表達(dá)的能力。4.社會(huì)領(lǐng)域德軒敢于嘗試有一定能難度的活動(dòng)，能按照自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)，其他幼兒愿意并主動(dòng)的參加群體活動(dòng)，體驗(yàn)一起活動(dòng)的愉快。5.科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)過(guò)程中幼兒對(duì)于新的滾筒，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好奇心，喜歡接觸新事物常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，即使不能夠及時(shí)從滾筒中出來(lái)但也樂在其中。從矮滾筒到高滾筒表明了幼兒可以感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征并進(jìn)行利用。 編輯:范平校對(duì):董玉嬌審核:謝晶晶單位:人和街道中心幼兒園張莊分園地址:張莊小學(xué)往東200米