<p class="ql-block"> 春風(fēng)掀開日歷，我在每個(gè)周二，標(biāo)識(shí)濃墨重彩的一筆?！半p減”政策落實(shí)后，每個(gè)星期二，我都有課后延時(shí)服務(wù)任務(wù)。這些時(shí)日，帶著花香，與我依次相逢。</p><p class="ql-block"> 放學(xué)鈴聲響起，有課后服務(wù)任務(wù)的教師們，進(jìn)入自己的班級(jí)，組織學(xué)生站隊(duì)下樓，分層去食堂用餐。從教學(xué)樓至食堂，按著班級(jí)依次排列，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在落日余暉中徐徐前行。年級(jí)主任巡回在隊(duì)伍里維持秩序，分管校長(zhǎng)站在食堂門口迎送同學(xué)們。用餐的同學(xué)從右側(cè)門廳進(jìn)入，就餐完畢后從左側(cè)門廳撤離。全程站隊(duì)，進(jìn)出有序，這一千五百人的分層流水大餐，場(chǎng)面甚是壯觀。</p> <p class="ql-block"> 過(guò)去，食堂把飯菜裝進(jìn)餐盒，學(xué)生在班級(jí)用餐，這樣既保證不了飯菜的溫度，又保證不了飯菜的種類，很多孩子不喜歡吃，造成不必要的浪費(fèi)。為了守護(hù)好孩子舌尖上的健康，食堂經(jīng)過(guò)不斷改革創(chuàng)新，采用自助餐的形式，各個(gè)窗口同時(shí)開放，學(xué)生按自己的飯量和口味選餐，既滿足了孩子們的不同需求，又避免了浪費(fèi)。學(xué)生取餐后進(jìn)入班級(jí)指定位置就餐，整個(gè)過(guò)程快靜齊，因?yàn)橐?guī)范有序所以有速度，五點(diǎn)四十至六點(diǎn)半之間，三個(gè)年級(jí)分層用餐按時(shí)完成。這高效的背后，是無(wú)數(shù)教育者的辛苦付出。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生用餐后，由課后服務(wù)教師組織站隊(duì)帶回班級(jí)上課。各個(gè)班級(jí)燈火通明，書聲瑯瑯。孩子們或是認(rèn)真完成作業(yè)，或是研究討論問(wèn)題，或是向老師請(qǐng)教，我走在他們中間，隨時(shí)為孩子們答疑解惑，累，并快樂(lè)著！這日復(fù)一日的傾情守護(hù)，只為這一園桃李笑靨如花，競(jìng)相開放。</p><p class="ql-block"> 八點(diǎn)半，分層放學(xué)的鈴聲響起，課服教師組織學(xué)生站隊(duì)下樓，外宿生沿著指定路線走出校園。住宿生由課服教師送回宿舍，交接給宿管教師，這無(wú)縫對(duì)接的全程管理陪伴，為孩子們的安全保駕護(hù)航。</p> <p class="ql-block"> 記得當(dāng)初剛實(shí)施課后服務(wù)時(shí)，面臨很多困難，這么多人的吃飯問(wèn)題怎么解決，安全怎么保證？經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐、探索、改進(jìn)，這些問(wèn)題逐漸得到解決。學(xué)校開啟了全新的管理模式，從學(xué)生的“沿線站隊(duì)行走” 到教師全天候的“無(wú)縫對(duì)接”陪伴，再到用餐時(shí)的“光盤行動(dòng)”，不知不覺(jué)，故事里的天山三中，已從寒冬走到春暖花開。</p><p class="ql-block"> 我的情緒，也從一開始的抵觸質(zhì)疑，到現(xiàn)在的認(rèn)可接納。在全天候的陪伴中，和孩子們建立起深厚的感情，聽(tīng)著孩子們一聲聲的“老師再見(jiàn)”，感覺(jué)充實(shí)而滿足，帶班領(lǐng)導(dǎo)的一句“大姐辛苦了” 更讓人倍感溫暖。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 原來(lái)，幸福感就是盡職盡責(zé)地過(guò)好每一天，幸福就是這歲歲年年的不斷重復(fù)。帶著疲憊和欣慰走出校園，夜晚的街道車輛稀疏，街燈安靜而柔和，我放慢車速，搖下車窗，盡情享受這春風(fēng)沉醉的夜晚！</p>
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