蘿卜進行曲——嘉樹星辰幼兒園小二班班本課程故事親親霏豆 <p class="ql-block"> 《綱要》中指出，“活動要既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。</p><p class="ql-block"> 蘿卜是孩子們就餐時常常接觸的，然而小班的孩子們對蔬菜的認識程度和喜愛程度還遠遠不夠，很多孩子只知道蘿卜是白色的，不知道蘿卜的種類其實有好多，還有部分孩子吃飯時悄悄把蘿卜撥到一邊…… </p><p class="ql-block"> 基于孩子們挑食的現(xiàn)狀，我們確立活動應該是從孩子的實際情況出發(fā)，基于孩子的興趣，經(jīng)班級的課程審議下生成了《蘿卜進行曲》的班本課程。于是，一場關于蘿卜的探究小故事開始了…… </p> 識蘿卜 科學—認識蘿卜 <p class="ql-block"> 對于認識蘿卜這一關節(jié)，老師先讓孩子們看圖片，又讓幼兒拿實物觀察，看蘿卜、聞蘿卜、嘗蘿卜以及摸蘿卜，動用視、嗅、味、觸四種感官，更直接地感受蘿卜的種類和特征。</p> 繪本——大頭蘿卜 <p class="ql-block"> 在繪本故事中孩子們能通過觀看圖片講述理解故事中的內(nèi)容，能與同伴相互討論交流。</p> 探蘿卜 尋找蘿卜 蘿卜的營養(yǎng) <p class="ql-block"> 和爸爸媽媽一起翻閱資料，了解蘿卜有哪些營養(yǎng)，并記錄下來與同伴分享！</p> 調查記錄表 <p class="ql-block"> 孩子們對蘿卜有很多先前的經(jīng)驗，為了讓孩子們更加親近蘿卜，了解蘿卜的種類，課程開展前，在家長的帶領下完成了這份蘿卜調查表，記錄了我看見的蘿卜、蘿卜的顏色，以及在什么地方看見過的蘿卜。在爸爸媽媽的幫助下初步了解各種蘿卜的種類、形態(tài)、生長環(huán)境及營養(yǎng)和吃法等，為我們的課程開展打下了基礎。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 玩蘿卜 彩泥《蘿卜園》 <p class="ql-block">看看我們的成果吧</p> 撕貼畫—我的蘿卜地 <p class="ql-block">《我的蘿卜地》出爐嘍</p> 蘿卜的生長過程探秘 <p class="ql-block"> 為了解蘿卜生長的過程， 我們親手種下小小的蘿卜種子，等待蘿卜慢慢長大…</p> 種蘿卜 照顧蘿卜 <p class="ql-block">我們會經(jīng)常去澆水、除除草了，讓蘿卜快快長大。</p> <p class="ql-block">蘿卜在我們的精心照顧下，慢慢的長大??????</p> <p class="ql-block"> 5月1日開始，我們靜態(tài)化管理，不能上幼兒園，一直到5月18號才又看到我們種的蘿卜，它們的變化驚訝到我們??????蘿卜長大開花啦??</p> 拔蘿卜 <p class="ql-block"> 復學后的第一天，我們將于蘿卜見面啦??????拔蘿卜，拔蘿卜…超開心哦??????</p> 制作腌蘿卜 <p class="ql-block"> 我們親手，精心照顧的蘿卜終于長大嘍??我們將蘿卜洗洗切切，制作成腌蘿卜，與爸爸媽媽分享我們成功的喜悅??????</p> 品嘗—腌蘿卜 <p class="ql-block">經(jīng)過幾天的腌制，我們開始品嘗—腌蘿卜??成功感滿滿??????</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?！?lt;/p><p class="ql-block"> 在班本課程中，我們以一個支持者、合作者、引導者的身份和孩子一起運用多種感官以及途徑來對蘿卜的各方面進行探索，從而發(fā)現(xiàn)蘿卜一系列的“小秘密”。</p><p class="ql-block"> 相信孩子們通過這一過程的探索，不僅對蘿卜有了更深入的了解，更從中獲得了知識，體驗了情感，提高了能力，這也是本次班本課程的真正目的。</p> 蘿卜孩子課程幼兒我們班本拔蘿卜長大爸爸媽媽了解