習(xí)作欣賞：百變蛋殼

??再見二丁目

本單元的課文充滿童趣，乘著想象的翅膀聆聽小鉛筆們說的悄悄話，和楓樹上的喜鵲聊天，一起編織沙灘上的童話，體驗(yàn)當(dāng)一只小蟲子的快樂！想象讓動(dòng)植物鮮活起來，想象讓生活更加多彩。 本次寫話練習(xí)，小蝴蝶，小蟲子，小螞蟻們發(fā)現(xiàn)了半個(gè)雞蛋殼。它們會(huì)利用雞蛋殼做些什么有趣的事呢？會(huì)有哪些有趣的經(jīng)歷呢？ 我們先從一句完整的話開始說。能說出“誰？用雞蛋殼做了什么？當(dāng)作什么？” 再引導(dǎo)同學(xué)們加上時(shí)間說一句完整的話“什么時(shí)候？誰？用雞蛋殼做了什么？當(dāng)作什么？” 有了時(shí)間，故事就更有條理了。能不能結(jié)合圖片，仔細(xì)觀察，再想象一下，每個(gè)時(shí)間段，周圍的環(huán)境怎么樣？把推薦的，或者自己想到的詞語加進(jìn)去說一說呢？ 有了時(shí)間，有了環(huán)境描寫。主人公們?cè)诶秒u蛋殼的時(shí)候，肯定有交流，有內(nèi)心想法呀，再加進(jìn)去，試著說說，和大家分享你的奇思妙想。 發(fā)揮想象，為生命賦能，看得到畫面之外的情景，讓主人公“活”起來，有情緒，會(huì)說話。這可是一件了不起的事！如果能用上表示時(shí)間的提示語，加上一些環(huán)境描寫，用上才學(xué)習(xí)的表示情緒的詞語，那就更了不起啦！ 　　本次看圖寫話的要求是：能根據(jù)看圖發(fā)揮想像，借助詞語按時(shí)間順序把小動(dòng)物們一天的經(jīng)歷寫下來。下面是42位學(xué)生的作品，讓我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)贊吧！ 一個(gè)蛋殼，一條小蟲，一只螞蟻，一只蝴蝶，他們相遇了，一個(gè)個(gè)故事就這樣開始了…… 蛋殼，小蟲子，蝴蝶，小螞蟻，加上我們的想象，構(gòu)思出一篇篇美麗的童話。 請(qǐng)繼續(xù)欣賞孩子們的創(chuàng)作—— 孩子們用有趣的語言講述著小蟲子??小蝴蝶??小螞蟻??之間冒險(xiǎn)的經(jīng)歷???? 豐富的想象，精彩的旅行，讓孩子們的寫作得到提升，使孩子們的心靈開啟新的旅行。 每一次批改孩子們的作文，我都捧著一顆真誠的心，只為孩子們字里行間的信任和真情實(shí)感。哪怕是小動(dòng)物們的故事，也是孩子們生活的一角。 同學(xué)們，你在寫作文的時(shí)候，有沒有遇到什么困難呢？有沒有覺得無話可說，或明明有滿肚子話卻說不出來呢？有沒有覺得一提起筆來就沒詞了呢？其實(shí)呀，這都是詞匯這個(gè)小東西在作怪！只要我們?cè)谄綍r(shí)用心積累大量的詞匯、語段等素材，寫起作文來就可以得心應(yīng)手啦！只要堅(jiān)持不懈的努力，終究能夠水滴石穿！讓我們共同靜待花開，在默默的日積月累中等待同學(xué)們驚喜蛻變的那一天！加油吧，孩子們！??