秉初心之燈踐使命之行

幸福的像我

語文名師工作室線上線下“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì) 　　同心縣初中語文名師工作室的李霞老師依據(jù)《全縣第一周線上教學(xué)專題研討活動(dòng)方案》（同教研發(fā)〔2022〕06 號(hào)）精神，積極組織名師工作室的各位成員通過線上會(huì)議的形式開展以“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”為主題的經(jīng)驗(yàn)交流專題會(huì)。 　　新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)支撐理論認(rèn)為:每一個(gè)學(xué)生的智力都各具特點(diǎn)并有自己獨(dú)特的表現(xiàn)形式，有自己的學(xué)習(xí)類型和學(xué)習(xí)方法，教師要將學(xué)生視為具體的、活生生的、有豐富個(gè)性的、不斷發(fā)展的個(gè)體，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，給每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。因此，教師給學(xué)生布置作業(yè)應(yīng)做到因材施教，做到客觀看待學(xué)生身上存在的學(xué)習(xí)能力方面的差異，采取分層作業(yè)的方式，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到最優(yōu)發(fā)展，真正讓作業(yè)對每個(gè)學(xué)生都適合并且發(fā)揮其最大的效益。 　　針對此次主題，主持人李霞老師做分享，總共從四個(gè)方面向我們展示了如何提高學(xué)生的有效作業(yè)，以及分析了我們初中語文作業(yè)的布置存在的現(xiàn)狀和問題，同時(shí)也給出了相應(yīng)的意見和建議。 　　整個(gè)活動(dòng)中，各位名師工作室成員踴躍參與、各抒己見，發(fā)表了自己的看法和見解。例如:周月老師認(rèn)為：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際差異精心設(shè)計(jì)具有差異性和選擇性的作業(yè)，可以讓每個(gè)學(xué)生在適合自己最近發(fā)展區(qū)的作業(yè)中取得成功，獲得輕松、愉快、滿足的心里體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到完善、自由的發(fā)展。 　　周永吉老師學(xué)習(xí)心得：要打破教師以往布置作業(yè)的定勢思維——給全班同學(xué)布置一樣的作業(yè)。分層作業(yè)設(shè)計(jì)，能讓每個(gè)同學(xué)在完成各類型作業(yè)的同時(shí)，既減輕了學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，也不阻礙學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的進(jìn)一步成長 買雪老師會(huì)后感：在雙減背景下，要提升興趣，讓語文課堂更有活力，更新作業(yè)觀念、豐富作業(yè)形式是必經(jīng)手段！形式不要局限于讀和寫，可以是說、視頻、照片、畫畫等，也不要全班一樣的作業(yè)，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)情的不同，以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，采用個(gè)性化、分層布基。 　　馬花老師心得：每朵花都有自己的花期，每個(gè)孩子都是鮮活豐富的個(gè)體。課堂是窗戶窺探世界，而作業(yè)是望遠(yuǎn)鏡走到課堂走不到的地方。古語云：因材施教、有教無類。那么可能就需要我們教師去認(rèn)識(shí)有效、高效的作業(yè)設(shè)置方法。分層設(shè)計(jì)，豐富作業(yè)類型，就讓孩子完成自己能完成的，在挑戰(zhàn)一下較難的作業(yè)類型。跳一跳夠得著的食物總是新鮮美味一些。多鼓勵(lì)，多創(chuàng)新。 　　第四中學(xué)馬曉燕學(xué)習(xí)心得：4月15日，在李霞老師的帶領(lǐng)下，我們初中語文名師工作室召開了一次關(guān)于“雙減”背景下，有關(guān)作業(yè)設(shè)計(jì)的騰訊會(huì)議，會(huì)議由名師工作室李老師主持，通過本次會(huì)議精神，讓我清楚的知道作業(yè)的設(shè)計(jì)必須關(guān)注全體學(xué)生，對不同能力階段的同學(xué)設(shè)計(jì)不同程度的作業(yè)，讓作業(yè)更有效、更有針對性體現(xiàn)在每一個(gè)不同程度學(xué)生身上，李老師并強(qiáng)調(diào)讓這種分層的作業(yè)布置形成一種固定模式，同時(shí)也能激發(fā)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為這次短短的會(huì)議開的有意義，讓我們每個(gè)人對作業(yè)的設(shè)計(jì)有了方向，有的放矢。 　　楊曉榮老師心得：通過本次騰訊視頻會(huì)議的學(xué)習(xí)，讓我明白了，作為教師，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)和成果的體驗(yàn)，了解每一位學(xué)生，掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，做到因材施教，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，既有基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又有思維能力的培養(yǎng)和提高，在教學(xué)中很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將延用這種作業(yè)設(shè)計(jì)，通過此次會(huì)議，為我如何布置作業(yè)指明了方向，給我?guī)砹诵碌乃伎?lt;/p> 李艷老師心得：通過本次線上培訓(xùn)以及下線學(xué)習(xí)，深刻意識(shí)到“雙減”是一場教育的重大轉(zhuǎn)型，一次教育的深刻革命，是對傳統(tǒng)課堂的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。過去學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通常是建立在校內(nèi)課時(shí)的延長和題海戰(zhàn)術(shù)、校外的培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)上的，然而在“雙減”的環(huán)境之下，拼時(shí)長、拼補(bǔ)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效益的路徑已經(jīng)走到了盡頭，提高課堂教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，乃當(dāng)務(wù)之急。所以相對而言對教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力能了更高的要求。 一片丹心育桃李，三尺講臺(tái)潤花開。疫情防控期間的線上有效作業(yè)設(shè)計(jì)之路是一條逐步探索的新路，每一步的前進(jìn)，都會(huì)呈現(xiàn)未知的世界。只要我們同心同德、砥礪前行，這條路就一定會(huì)越走越寬闊，一定會(huì)讓全體學(xué)生在這條路上采擷最豐碩的果實(shí)。