新勞動(dòng)育時(shí)代新人——-安吉鄭亞琴工作室與松陽城北小學(xué)線上研討活動(dòng)

蓮想家

春風(fēng)輕拂楊柳枝，杏花枝頭綻芳菲 安吉松陽互聯(lián)誼，勞動(dòng)研討吐芬芳 2022年4月14日下午，鄭亞琴名師工作室與松陽城北小學(xué)教育共同體送教活動(dòng)在安吉縣第七小學(xué)舉行。本次活動(dòng)線上研討主題是“新勞動(dòng)育時(shí)代新人”勞動(dòng)主題研討課，安吉縣勞動(dòng)教研員汪宏、鄭亞琴名師工作室成員參與了本次活動(dòng)。 　　勞動(dòng)教育在雙減背景下顯得尤為重要，上好勞動(dòng)課是開展勞動(dòng)教育的前提。于是，鄭亞琴工作室成員積極開展課堂研討，提升工作室成員的教學(xué)能力。本次展示課由工作室成員彭蕾老師和伊星成老師執(zhí)教。 　　彭蕾老師帶來一節(jié)《泡杯香茶迎客人》?；谡鎸?shí)情境，從辨茶、認(rèn)識(shí)工具、泡茶、敬茶幾個(gè)任務(wù)展開。 　　學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了通過看、聞、嘗來辨別各種茶葉，也懂得換位思考，為客人選擇適合客人口味的茶葉。 　　通過認(rèn)識(shí)制茶工具，學(xué)習(xí)泡茶，知道＂鳳凰三點(diǎn)頭＂的緣由，體會(huì)制茶的辛苦，感受中國傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)待客禮儀。 　　伊星成老師以為參加抗疫工作的爸爸媽媽做一個(gè)方便攜帶又美味的午飯便當(dāng)為情境，導(dǎo)入這節(jié)《小飯團(tuán)大挑戰(zhàn)》。 　　對(duì)于二年級(jí)的小朋友，可能從未獨(dú)立制作過飯團(tuán)。伊老師提供給學(xué)生必要的支持性活動(dòng)，介紹學(xué)生制作飯團(tuán)工具的使用，引導(dǎo)學(xué)生用勞動(dòng)思維思考制作飯團(tuán)的順序，結(jié)合已有材料制作大小合適，營養(yǎng)搭配合理又美觀的飯團(tuán)。 　　學(xué)生們通過小組合作完成飯團(tuán)的制作并根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行改進(jìn)。品評(píng)員對(duì)于各小組的飯團(tuán)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后，學(xué)生們吃上自己親手制作的飯團(tuán)，品嘗勞動(dòng)成果。 　　研討活動(dòng)中，鄭亞琴名師工作室成員與松陽城北小學(xué)的勞動(dòng)教師就本次活動(dòng)展開線上面對(duì)面研討。 　　工作室成員也就勞動(dòng)課堂教學(xué)中如何展示勞動(dòng)思維，突破勞動(dòng)技能掌握進(jìn)行深刻反思；松陽城北小學(xué)老師對(duì)勞動(dòng)課教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí)，收獲頗多。 　　最后，教研員汪宏老師對(duì)本次“勞動(dòng)研討”活動(dòng)做了精彩的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，肯定了老師認(rèn)真鉆研勞動(dòng)教育的態(tài)度。 　　人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。本次研討活動(dòng)以共同體為依托，利用好優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺(tái)搭建自己的網(wǎng)絡(luò)研修形式，做好名師工作室工程提升共同體的教學(xué)和學(xué)術(shù)水平，發(fā)揮其教育教學(xué)實(shí)踐引領(lǐng)作用，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。