荷美課堂—— 楊閣老學(xué)校教研二組2022上學(xué)年教研活動(dòng)

李華青

春回大地，萬物復(fù)蘇，處處洋溢著美好的詩意。而教研，是一場(chǎng)詩意的修行！ 李術(shù)輝老師 執(zhí)教七年級(jí)數(shù)學(xué)《多項(xiàng)式的乘法》李老師擅長(zhǎng)將掌握的方法用于解題實(shí)踐，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際思考問題。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性流暢性，開發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。臺(tái)上、臺(tái)下的孩子都在積極認(rèn)真進(jìn)行演算。 李華青老師 執(zhí)教七年級(jí)語文《老山界》課堂上書聲瑯瑯，孩子們談?wù)摕崆榧ち摇ＵZ文的學(xué)習(xí)本生就是一個(gè)積累的過程，恰好，李老師讓學(xué)生在充分理解、感悟、朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生熟讀成誦，同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、寫，扎實(shí)進(jìn)行了語文的“雙基”訓(xùn)練。 劉宇老師 執(zhí)教七年級(jí)英語《How do you go to school》劉老師教態(tài)大方自然，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有條理，在講課中都體現(xiàn)出了“教師是引導(dǎo)者、參與者、合作者”的理念，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。每每提出問題，總有許多的孩子積極舉手回應(yīng)，師生非?；钴S。 譚敏老師 執(zhí)教四年級(jí)英語《 Can you write in English?》譚老師的課堂氣氛濃厚，注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，分別采用多種對(duì)話方式讓學(xué)生進(jìn)行演示。學(xué)生的參與度高，極大地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下都沉浸于課堂之中，猶如一場(chǎng)身心愉悅的心靈之旅。 婁小玲老師 執(zhí)教八年級(jí)歷史《對(duì)外開放》婁老師扎實(shí)的基本功、和藹清晰的教學(xué)語言、合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、流暢的教學(xué)過程、耐心的教學(xué)指導(dǎo)，配上整潔美觀的板書設(shè)計(jì)，構(gòu)成了一幅幅精美的課堂教學(xué)圖。 宋佳蓉老師 執(zhí)教七年級(jí)生物《血流的管道——血管》宋老師通過對(duì)課本的獨(dú)到深入的講解，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深刻。教師具有極高的專業(yè)技能，授課方式新穎別致，激起同學(xué)們的興趣，且注重互動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，真正達(dá)到了教學(xué)的目的要求。 劉玉屏老師 執(zhí)教七年級(jí)道法《情緒的管理》劉老師利用多媒體課件成功切入到本節(jié)課重難點(diǎn)，全班學(xué)習(xí)興趣濃厚，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、緊湊，教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)齊全，講練結(jié)合，有落實(shí)，有反饋，有拓展，有展示，取得了良好的教學(xué)效益。 徐建老師 執(zhí)教八年級(jí)物理《大氣壓強(qiáng)》徐老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情境，課堂氛圍輕松活躍。有效的合作交流和自主探索，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中掌握新知，讓枯燥的物理課堂變得精彩。 學(xué)無止境，教無止境，研無止境。春風(fēng)颯颯，春雨綿綿。時(shí)光清淺，歲月如歌。唯有深耕教研的芳華，沉香流年。