專家引領(lǐng)點迷津以培促研助成長——金十一小學(xué)“卓越質(zhì)量”項目培訓(xùn)紀(jì)實（二）

火美人

疫情的反復(fù)肆虐，打亂了我校 “卓越質(zhì)量”項目每月一次的專家進課堂聽評課及第二期培訓(xùn)活動的正常開展。靜待花開時，學(xué)習(xí)正當(dāng)時。學(xué)校決定把“卓越質(zhì)量”項目第二期的教研活動從線下改為線上進行，讓我們有了“疫”樣的教研！縱然如此，我們?nèi)w老師依然熱情飽滿的投入到線上的現(xiàn)場授課、聽評課及培訓(xùn)中來，而且活動的開展卓有成效！ NO1.線上聽評課 　　 2022年 3月 24日語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科老師用合作課堂模式進行授課。 　　 2022年3 月28日卓越質(zhì)量項目團隊的敬大林老師、鄧永翔老師以及廖芝那老師分別對語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科進行評課。 NO2.線上理論知識培訓(xùn) 　　 2022年3月30 日，林潔菁老師給我們的培訓(xùn)的內(nèi)容是提高學(xué)生作業(yè)自主性的技能——“作業(yè)五步法”。林老師從理論的闡述到讓老師們進行實操練習(xí)，三個小時的培訓(xùn)，讓老師們對學(xué)生作業(yè)的布置要求有了全新的認(rèn)知和體驗，作業(yè)的布置就是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生獨立思考的能力，是學(xué)生進行自我管理的有效手段。 作業(yè)五步法 “四個理論” 　　2022年4 月13日，林老師給我們帶來了“一萬小時定律”、“三區(qū)理論”、“學(xué)習(xí)金字塔”、“85%規(guī)則”四個理論的培訓(xùn)內(nèi)容。首先是每個老師通過聽視頻、閱讀相關(guān)文字獨學(xué)這四個理論；然后老師們以小組合作學(xué)習(xí)的方式講授四個理論知識點的內(nèi)涵和要領(lǐng)。一共分為六個小組，每個小組用圖形和關(guān)鍵詞來分別詮釋小組成員對四個理論的解讀。最后各小組代表的講解發(fā)言更是達(dá)到了高潮，大家熱烈討論，各抒己見，求同存異！這就是教研活動該有的狀態(tài)！ NO3.專注力訓(xùn)練 “沒有專注力，哪有好成績？”林潔菁老師在本次培訓(xùn)還向老師們傳授了專注力訓(xùn)練的方法和技巧。專注力訓(xùn)練有兩種方式：“凈心訓(xùn)練”和“舒爾特訓(xùn)練”，老師們用了半個小時親身投入到訓(xùn)練中。親身體驗完“凈心訓(xùn)練”，老師們?nèi)齻€小時培訓(xùn)的疲憊感頓時減輕了許多。 　 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”培訓(xùn)活動雖然暫告一個段落，可我們的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。如何將所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，上出高效率的課堂，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，為教育教學(xué)注入活水，從而提高教學(xué)質(zhì)量？這將是我們十一小人在教育教學(xué)改革路上追逐的方向。 編輯：劉梅撰稿：韋衛(wèi)萍圖片：蘇濤審核：潘銀燕

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