——“幼小銜接，我們在行動” 開江縣長嶺鎮(zhèn)采石小學(xué)幼兒園

珊瑚蟲

幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。因此，從理論和實踐兩方面對幼小學(xué)段的銜接教育進行研究探索，提高認(rèn)識，摸清情況，掌握規(guī)律，是學(xué)生進入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標(biāo)準(zhǔn)實施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實要求。 采石小學(xué)幼兒園對幼小銜接工作進行了認(rèn)真梳理，全面推進幼兒園的素質(zhì)教育。 一、“幼小銜接”滲透在一日生活： 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強調(diào):“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的，要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日活動，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗?！?lt;/p> 幼兒園一日生活即課程。采石小學(xué)幼兒園的教育是讓幼兒在一日生活中感到安全、愉快、溫馨、有序，并能積極主動地進行學(xué)習(xí)和游戲。我園的一日生活有以下幾個環(huán)節(jié)：1.入園、離園 入園包括晨檢、晨間活動和晨談。我園每天會安排兩位值班幼兒在校門口迎接幼兒的到來，互相親切問候，打招呼。讓幼兒在此環(huán)節(jié)中養(yǎng)成文明禮貌、物歸原處、愉快生活、良好作息、做力所能及的事的好習(xí)慣。晨談活動，大班會開展“談?wù)勑W(xué)生活”的話題，如“小學(xué)有沒有值日生？他們當(dāng)值日生時會做什么”“什么是少先隊員”等，每天一個類似小知識，讓幼兒逐漸對小學(xué)生活有一個完整的印象。 離園是幼兒告別幼兒園和老師同伴的時間，老師要觀察幼兒是否能整理自己的衣物，保持儀表整潔，是否能物歸遠處，不遺忘自己的物品，是否能使用禮貌用語道別，不跟陌生人離開。 2.教育活動 幼兒園教育活動是有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的多種形式的教育過程。幼兒園教育靈活采用小組活動方式或者集體活動方式，教育活動時間安排，一般小班15分鐘左右，中班20分鐘左右，大班25分鐘左右?；顒又凶⒁馀囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于傾聽、自主閱讀，以及握筆的訓(xùn)練、規(guī)則意識和安全教育意識的培養(yǎng)，為幼兒步入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活打下基礎(chǔ)。 3.生活活動 生活活動是滿足幼兒基本生理需要，幫助幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、提高自理能力的活動。生活活動安排、組織的合理、有序，能有效滿足幼兒的基本生理和心理學(xué)，才能幫助幼兒建立良好的生活秩序，才能提高幼兒的自理能力。幼兒園生活活動包括餐點、飲水、入廁、盥洗午睡等環(huán)節(jié)。在此會注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣、主動喝水、節(jié)約用水的習(xí)慣、文明進餐、良好的飲食習(xí)慣、樂于助人、做力所能及的事的習(xí)慣。 4.戶外活動 我園保證幼兒每天 2 小時（冬季為每天 1 小時）的戶外活動中，除了教師組織的集體活動（如早操、集體游戲等）以外，還會為幼兒留出自由游戲的時間，讓幼兒自由地奔跑跳躍、嬉戲探索。戶外活動能夠提高幼兒的身體適應(yīng)能力，增強體質(zhì)。 二、我園開展“幼小銜接”工作的案例案例一：遵循作息時間，培養(yǎng)幼兒時間。 孩子的來園時間從7：20到9：00，參差不齊，這擾亂了幼兒的正常作息時間，也影響了孩子正常的學(xué)習(xí)，更不利于適應(yīng)將來的小學(xué)生活。分析：很多教師會采取一些激勵性的手段和措施，吸引孩子都能早起來園。但是這種靠精神激勵的做法往往難以達到長久的效果。沒過多久孩子們還是遵照自己的生活習(xí)慣，早到幼兒園的還是那批孩子們，而有些孩子依舊會姍姍來遲，促使活動達不到老師預(yù)期的效果。 措施：在開學(xué)第四周，我園大班通過開展的教學(xué)活動《認(rèn)識小鬧鐘》，讓孩子學(xué)會看懂時間，并將時間與圖片配對。如：早上8點入園，8點10分晨間活動，9點做操等，讓孩子漸漸了解了不同時段的不同活動，培養(yǎng)孩子的時間觀念。讓孩子們在家中備一個小鬧鐘，每天自覺地遵守作息時間。家長也要引導(dǎo)孩子每天晚上自己整理衣物、學(xué)習(xí)用品，每天早上獨立洗漱、穿戴、吃早餐，培養(yǎng)孩子按時早睡早起的習(xí)慣，讓孩子從容面對每天上學(xué)的第一個困難。 效果：通過《認(rèn)識小鬧鐘》這一活動，不僅培養(yǎng)了孩子的良好作息習(xí)慣，增強了時間觀念，還讓孩子有了充分的自主權(quán)。同時，我們在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要滿足幼兒需要，貼近幼兒生活經(jīng)驗，這對孩子來說才是真正有價值有意義的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容才能引發(fā)幼兒樂于學(xué)習(xí)，促進幼兒的主動建構(gòu)。 案例二：參觀小學(xué)案例描述：大班幼兒即將面臨畢業(yè)。對孩子來說，小學(xué)生活畢竟是陌生而又富有誘惑力的。無論是課程的設(shè)置，還是環(huán)境及作息時間等各方面，都與幼兒園有著很大的不同，小學(xué)到底是什么樣子的呢？幼兒心里普遍都會有這樣的疑惑。分析：大班幼兒將面臨著上小學(xué)，這意味著他們將接觸一個全新的教育環(huán)境。這些變化即使他們感到新奇、有趣和自豪，又使他們感到緊張和無所適從。措施：為了讓孩子解除憂慮，實現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡，2022年4月14日下午，采石小學(xué)幼兒園開展了“參觀小學(xué)”的活動，讓孩子熟悉小學(xué)環(huán)境，做好入學(xué)準(zhǔn)備。在教師的帶領(lǐng)下，孩子們走進了一年級教室，并在一年級老師的講述下，了解了小學(xué)課堂紀(jì)律，隨后又旁聽了一節(jié)二年級的音樂課……通過引導(dǎo)，讓孩子們近距離接觸，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，感受小學(xué)校園生活與幼兒園生活的不同。效果：此次活動滿足了孩子們強烈的好奇心，更加激發(fā)了他們對小學(xué)生活的美好向往和期待，也為孩子們順利進入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。 　　做好幼小銜接工作，小學(xué)和幼兒園都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠攏。另外，還可以開展知識講座，讓家長進一步了解小學(xué)與幼兒園的不同?？傊?，搞好幼小銜接工作，我們還需要多方面一起共同努力。