<p class="ql-block"> 為進一步完善校園疫情應急處理機制,提升師生員工疫情應急處理能力,有效保障學校師生的生命安全和身體健康,4月14日下午,創(chuàng)新中學開展“校園疫情封閉封控管理”演練。</p><p class="ql-block"> 本次演練模擬在核酸抽測中發(fā)現(xiàn)學校有陽性病例,學校啟動《創(chuàng)新中學校園封閉封控管理預案》,根據上級疫情防控工作要求全體教職員工及學生暫定在校內進行三天兩夜的封閉、封控管理。</p><p class="ql-block"> 演練分校園封閉、疫情防控指揮中心會議、發(fā)布停止活動通知和告知家長、疑似陽性病例轉運和消殺、排查工作室查監(jiān)控流調、大規(guī)模核酸檢測、物資配送、送餐就餐及垃圾消殺處理、師生舒壓、課室睡眠、解決學生需求、校園解封等共十二個場景。</p> 場景一:?校園封閉 <p class="ql-block"> 當方偉榮校長接到上級通知,我校有一名學生核酸檢測結果初篩陽性。管控組馬上對校園進行封閉管理,設立卡口,貼上封條,僅保留學校正門口一個出入口,學校正門口實行24小時領導帶班和值班員值守制度。人員只進不出,車輛禁止通行。方校長立即向上級部門匯報,同時啟動《校園封閉封控管理預案》。</p> 場景二:疫情防控指 揮中心會議 <p class="ql-block"> 方偉榮校長通過廣播通知學校啟動預案,六個應急工作組的組長以及主要成員立刻集中防控指揮辦公室,部署校園封閉封控工作。</p> 場景三:發(fā)布停止活動通知 <p class="ql-block"> 綜合組陳素娉主任通過廣播通知全校師生、員工立即停止一切聚集活動,立刻戴上口罩。在室外的師生立即有序回到課室,暫停一切教學活動,非必要不能外出走動,等待學校安排。</p> <p class="ql-block"> 宣傳組伍偉新主任編輯校園封閉封控短信,對外發(fā)布信息,穩(wěn)定家長情緒,控制輿情。</p> 場景四:疑似陽性病例轉運和消殺 <p class="ql-block"> 防疫指揮辦公室迅速排查該名陽性病例所在的班級并報告校長,同時通知校醫(yī)室做好轉運的準備工作。教學樓啟動專用通道,并對相關通道進行清場和圍蔽,對同一樓層的就近班級進行圍蔽。</p> <p class="ql-block"> 校醫(yī)做好二級防護后到該名陽性病例所在的班級,從專用通道將該名陽性病例轉置隔離觀察室。陽性病例轉置隔離室后,該名陽性病例戴N95口罩,等待轉運。</p> <p class="ql-block"> 當陽性病例轉運后,消殺組對陽性病例經過的地點和課室進行全面的消殺。</p> 場景五:排查工作室查監(jiān)控 <p class="ql-block"> 防控組人員集中排查工作室,通過查看監(jiān)控視頻對陽性病例密接人員進行流調,盡快篩查密接人員進行轉運。學校事先提供相關信息(在校人數(shù)、師生個人信息和家庭住址、班級活動軌跡、學校平面圖等)備用。</p> 場景六:大規(guī)模核酸檢測 <p class="ql-block"> 在啟動校園封閉封控管理后,非密接者和次密接者的班或人員進行第一次核酸檢測。各班老師分發(fā)學生核酸碼,并按指引學生保持1米距離,有秩序地到核酸檢測場地進行核酸檢測。</p> 場景七:物資配送 <p class="ql-block"> 由上級部門根據學校實際需求,提供生活用品的物資配送。有家長送物品到學校緩沖區(qū),志愿服務站的志愿者接收物資,并填寫便條登記信息,運送到正門封閉區(qū)。</p> <p class="ql-block"> 再由另外一名志愿者無接觸接收,把物資配送到各樓層的樓長。</p> <p class="ql-block"> 各樓長配送物資給層長,層長交給課室的班主任。配送過程做到無接觸配送。</p> 場景八:送餐就餐及垃圾消殺處理 <p class="ql-block"> 配餐公司送餐到學校緩沖區(qū),后勤組負責分配和轉運工作。送餐員送餐給總樓長,樓長發(fā)給各樓層長,層長運送到各個課室,實行點對點全員覆蓋。</p> <p class="ql-block"> 班主任管理班級,飯后副班主任對廚余垃圾進行封袋,噴灑消毒,送到指定樓梯口。后勤組把垃圾送至校門口由專業(yè)隊轉運。</p> 場景九:師生舒壓 <p class="ql-block"> 校園封控后,為更好地為師生們提供有效的心理疏導,學校組建了心理危機干預小組,制定封控期間心理健康教育課程和師生心理調適活動內容。如心理輔導課,用韻律操、放松視頻和音樂、閱讀等讓師生放松心情。</p> 場景十:課室睡眠 <p class="ql-block"> 教職員工和學生根據學校疫情防控工作專班的安排,入住各個課室和場室。</p> <p class="ql-block"> 班主任和科任老師管理學生,并對學生進行健康監(jiān)測。樓長與落級行政進行巡查管理,及時處理突發(fā)情況。</p> 場景十一:解決學生需求 <p class="ql-block"> 學生如果有身體不適或生活需求,通過班主任與樓層長進行溝通,樓層長轉告總樓長進行協(xié)調處理。</p> 場景十二:校園解封 <p class="ql-block"> 根據疫情形勢進展,采取多次核酸檢測且結果均為陰性報告,疫情校園傳播風險已排除,由新會區(qū)新冠肺炎防控指揮部研判決定,對封閉、封控管理的學校進行解封。在落實常態(tài)化疫情防控措施的前提下,有序解除人員封閉封控管理,逐步恢復教育教學秩序和校內各項活動。</p> <p class="ql-block"> 演練結束后,方偉榮校長對演練作總結,他肯定了本次演練工作準備充分,流程順暢。方校長又要求全校教職員工明確疫情防控要求,熟悉演練流程,做好個人防護,切實履行崗位職責,同心協(xié)力構筑師生安全健康的“防火墻”。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿:陳素娉 譚惠珍</p><p class="ql-block">編輯:袁艷芳</p><p class="ql-block">審核:方偉榮</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>
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