“春風(fēng)化細(xì)雨，桃李潤(rùn)無聲”——孟壩寄宿制小學(xué)教學(xué)風(fēng)采！

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為了加強(qiáng)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過程管理，保證課堂教學(xué)的有效性，打造真實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂，我校組織了組內(nèi)聽課，公開課等教學(xué)系列活動(dòng)。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。 　　付陽老師的習(xí)作課，從一個(gè)實(shí)驗(yàn)開始成功的激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！ 　　孩子們親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，通過觀察，付老師引導(dǎo)學(xué)生用各種句式、形容詞、連接詞表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程。 　　付老師和孩子一起體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的奇妙和樂趣！ 　　“三人行，必有我?guī)熝伞?，同事間互相學(xué)習(xí)，實(shí)踐與反思相結(jié)合，不僅優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容與方法，更提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。連我們的校長(zhǎng)也在百忙之中親臨我們的授課現(xiàn)場(chǎng)，精彩之處還不由自主地站起來為之喝彩！ 　　認(rèn)真聽課的老師！ 　　這是一節(jié)二年級(jí)語文課，楊紅霞老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。 　　劉良平老師的四年級(jí)數(shù)學(xué)，《小數(shù)的大小比較》。在課堂新授部分，把教師講授和學(xué)生自學(xué)的關(guān)系處理的很好。通過量身高，稱體重等活動(dòng)幫助學(xué)生理解知識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，課堂氣氛融洽。學(xué)生聯(lián)系生活，深化概念，體會(huì)數(shù)學(xué)之美。 　　新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們李娟老師的音樂課《花木蘭》，從聽到唱再到跳，和學(xué)生一起融入到音樂里。 　　學(xué)生用點(diǎn)的方式表達(dá)節(jié)奏的美感！ 　　崇婭老師的道法課，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)，從課件的制作、教具學(xué)具的準(zhǔn)備、到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)無不精益求精。 　　老師親手制作的獎(jiǎng)勵(lì)禮品！ 　　游戲?qū)?，引入課題。動(dòng)畫課件展示，激發(fā)了學(xué)生極大的熱情和好奇心，課堂由此展開。 　　每一朵花蕾的嬌艷綻放，都離不開園丁們的精心澆灌；每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)的悉心呵護(hù)。我校扎實(shí)開展心理健康教育活動(dòng)，讓明艷的陽光進(jìn)一步灑滿校園的每一個(gè)角落，讓學(xué)生心靈受到生命意義的厚重洗禮，讓學(xué)校成為學(xué)生積極向上、健康成長(zhǎng)的美麗樂園。 　　通過張山豐老師給學(xué)生上的心理輔導(dǎo)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到要用積極樂觀的態(tài)度創(chuàng)造豐富充實(shí)的人生，不斷發(fā)展自己的健康人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，形成了人人關(guān)注和重視心理健康的良好氛圍。 　　教師之光榮，光澤四表，容及時(shí)空。也許擁有的只是一方書案，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)。但也愿你能看遍大好河山，走萬卷書里最遠(yuǎn)的路，閱盡心中最美的景。 　　有一種風(fēng)，清新、自然；有一種力量，團(tuán)結(jié)、向上；有一種課，常態(tài)、實(shí)效；有一種芬芳，淡雅、共美。 　　春風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。多彩的課堂，是一種享受；多聲的活動(dòng)，是一種恬然。每次公開課后隨之而來的就是一場(chǎng)深入的教研?！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！蓖ㄟ^互動(dòng)交流，從而使每位教師都能在這次活動(dòng)中有所思，有所獲！