深耕細(xì)研踏歌行，薪火相傳促提升——山心、葵陽、城隍三鎮(zhèn)校際觀課議課專題聯(lián)片研討活動(dòng)

逝去的青春

<h3> 為進(jìn)一步加強(qiáng)興業(yè)縣山心鎮(zhèn)中心小學(xué)、興業(yè)縣葵陽鎮(zhèn)中心小學(xué)和興業(yè)縣城隍鎮(zhèn)中心小學(xué)三間學(xué)校之間的教研合作與交流，整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題，4月14日上午在城隍鎮(zhèn)大西小學(xué)舉行三校片區(qū)聯(lián)合校際觀課研課專題（語文科）研討活動(dòng)，興業(yè)縣教研室寧琳副主任、山心鎮(zhèn)中心校趙富榮校長(zhǎng)、葵陽鎮(zhèn)陳強(qiáng)校長(zhǎng)、城隍鎮(zhèn)梁成業(yè)校長(zhǎng)以及三校的骨干教師共計(jì)60余人參與活動(dòng)。</h3> <h3> 本次教研活動(dòng)以專題公開課為載體，交流、總結(jié)新課程改革中教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高本片區(qū)全體教師的教育教學(xué)水平。力爭(zhēng)通過片區(qū)教學(xué)研究活動(dòng)，使片區(qū)各校的教學(xué)教研工作更趨規(guī)范、科學(xué)、高效，以此促進(jìn)片區(qū)各校教育教學(xué)工作取得突破性發(fā)展。</h3> <h3> 第一環(huán)節(jié)是觀摩課。先由城隍鎮(zhèn)大西小學(xué)梁佳潔老師執(zhí)教，為我們帶來一節(jié)精彩的二年級(jí)下冊(cè)“口語交際—《圖書借閱公約》”公開課。本節(jié)課梁老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，師生配合度好。<br></h3> <h3>　　接著由城隍鎮(zhèn)塘肚小學(xué)的陳培獻(xiàn)老師執(zhí)教，她上的研討課是四年級(jí)下冊(cè)語文《貓》的第二課時(shí)。陳老師通過設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程，利用精美的課件以及生動(dòng)活潑的教學(xué)過程向我們展示了優(yōu)秀的課堂教學(xué)。</h3> <h3> 美好的時(shí)間總是那么短暫，欣賞完兩位優(yōu)秀教師給我們呈現(xiàn)的精彩課程，緊接著兩位教師對(duì)本次執(zhí)教課進(jìn)行自我反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短。<br></h3> <h3> 第二環(huán)節(jié)是評(píng)課。先是由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)派教師代表進(jìn)行發(fā)言，不僅對(duì)兩位老師的教研課進(jìn)行了詳細(xì)又中肯的點(diǎn)評(píng)，而且針對(duì)課堂開展的不足之處給予了誠懇的建議與指導(dǎo)，使本次教研活動(dòng)落到實(shí)處，收到成效。</h3> <h3>　　接著興業(yè)縣教研室寧琳主任指出，口語交際的根本點(diǎn)是基于聽與說雙向互動(dòng)，以及與寫作融合起來，多種感官參與在活動(dòng)中，提高口語表達(dá)能力。還要關(guān)注寫法指導(dǎo)，寫作素材要來源于生活。<br> 然后寧主任又對(duì)陳老師的閱讀理解課提出了寶貴的建議，其中說到教師要加強(qiáng)年段閱讀，朗讀的方式可以多樣化，讀出語感，以及在說明文的授課中要著重了解說明特點(diǎn)、說明內(nèi)容、說明順序和說明方法。</h3> <h3> 最后由城隍鎮(zhèn)中心校韋夢(mèng)輔導(dǎo)員對(duì)評(píng)課議課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，接著主持“雙減”背景下鄉(xiāng)村小學(xué)減負(fù)提質(zhì)的有效實(shí)施策略專題發(fā)言會(huì)。三校的發(fā)言代表準(zhǔn)備充分、有理有據(jù)、熱情洋溢，盡情分享了各自寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)校際間的相互交流，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)資源共享。</h3> <h3> 首先由城隍鎮(zhèn)中心小學(xué)梁成業(yè)校長(zhǎng)為我們講授《重拾朗誦教學(xué)古法，沉淀有效教學(xué)新招》的專題課。梁校長(zhǎng)說到了城隍鎮(zhèn)的教師人員較為欠缺，優(yōu)秀教師流失率較多，依據(jù)這樣的背景下提出教師更要學(xué)會(huì)“如何讀教”，并且分享了獨(dú)特的個(gè)人見解。<br>　　“如何讀教”，梁校長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)要求：一教師要堅(jiān)持早到早讀原則。要求學(xué)生多讀書、大聲讀書；二教師安排有針對(duì)性的練習(xí)，有節(jié)奏、重點(diǎn)地朗誦，從而激發(fā)學(xué)生的朗誦興趣。三是做好跟蹤措施，要求學(xué)校、老師凡事做到有據(jù)可循，據(jù)理力爭(zhēng)。</h3> <h3> 其次是葵陽鎮(zhèn)中心小學(xué)陳強(qiáng)校長(zhǎng)就《如何提高閱讀教學(xué)時(shí)效性》的主題，邏輯清晰、條理分明的向教師們展示提高閱讀教學(xué)質(zhì)量的方法，尤其注意抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因材施教。<br></h3> <h3> 葵陽鎮(zhèn)閆翠艷語文輔導(dǎo)員，山心鎮(zhèn)寧榮宇老師、覃海福老師一一進(jìn)行專題發(fā)言，他們的經(jīng)驗(yàn)豐富，方法科學(xué)，讓聽會(huì)老師受益匪淺。</h3> <h3> 最后是城隍鎮(zhèn)大西小學(xué)鐘芝異校長(zhǎng)就《“雙減”背景下學(xué)校如何做到“減負(fù)提質(zhì)增效”》的主題發(fā)言。讓我們教師了解到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的必要性，并向教師們提出了提高教學(xué)質(zhì)量的一些專業(yè)和可行性的方法。</h3> <h3> 本次教研活動(dòng)的開展，加強(qiáng)了校際間的交流合作，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，為廣大教師們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，切實(shí)地提升了教師們的教研能力，凝聚了教學(xué)智慧。相信在片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的共同帶領(lǐng)下，老師們一定會(huì)打造出更多的魅力課堂，綻放出更多的教研之花。<br></h3> <h3><br>文字編輯：羅琪、梁芳瑜<br>圖文排版：黃秋煥<br>圖片取材：劉麗嬌、蘇慶協(xié)<br>初審: 鐘芝異、覃英<br>終審: 梁成業(yè)、韋夢(mèng)</h3>