尋甸縣幼兒園新教師培訓(xùn)系列之六——《植物角的創(chuàng)設(shè)》《班級(jí)管理》

柯渡鎮(zhèn)中心幼兒園

蘇霍姆林斯基說過“沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用?！币虢o孩子一杯水，教師本身就得有一桶水。為了提高新教師的理論知識(shí)、專業(yè)技能、促進(jìn)教師的全面發(fā)展，我園于2022年4月13日開啟了保教新秀新教師培訓(xùn)的第六課：由明晶晶老師主講的《植物角的創(chuàng)設(shè)》和《班級(jí)管理》。 植物角的創(chuàng)設(shè) 　　首先，明老師帶領(lǐng)教師解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的科學(xué)目標(biāo)，提出重點(diǎn)：不止是讓兒童“親近”自然，更重要的是引導(dǎo)兒童探究。當(dāng)然，明老師也提到，其實(shí)準(zhǔn)確的來說是自然角的創(chuàng)設(shè)，自然包括動(dòng)物植物。 　　明老師講述了幼兒對(duì)自然角的觀察和探究活動(dòng)的有意觀察和無意觀察的區(qū)別。 　　教師怎樣培養(yǎng)幼兒親近自然，主動(dòng)探究？需針對(duì)小中大班幼兒年齡特點(diǎn)。 小班的幼兒需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行，目標(biāo)通過動(dòng)手獲得充分的感知為主。中班幼兒好奇心強(qiáng)，可多為他們?cè)O(shè)置一些問題，以激發(fā)幼兒有目的的觀察。大班幼兒需要更多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，使他們能夠在積極的探究過程中體驗(yàn)到能力與自信。 對(duì)于材料的投放，教師也要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行。 中班的種植養(yǎng)殖類材料的配備。 　　大班的種植養(yǎng)殖類材料的配備。 　　在種植的過程中，一定要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)探究。比如小班也可以猜想：種茨菇，它的葉子長大會(huì)是什么樣？到底溫室長的快還是露天長的快？這時(shí)也需要大棚組和露天組種植來做對(duì)照，為幼兒的猜想的驗(yàn)證提供依據(jù)。 　　明老師提到在日常生活中要抓住幼兒的教育契機(jī)，她也分享了班上關(guān)于觀察小蟲的故事……“可能就是這一次，就可以改變幼兒對(duì)自然的觀念，激發(fā)他們的興趣，留心觀察周邊的動(dòng)植物。這就是所謂的教育契機(jī)?！?lt;/span>這個(gè)小故事讓我想起了蘇格拉底的話：教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。 　　如何讓布置更有創(chuàng)意？明老師分享了很多方法。除了懸掛在空中，還可以讓植物掛在墻上，長在窗上。除此之外，可以使用一些創(chuàng)意容器，比如用燈泡進(jìn)行水培、用兒童的卡通雨鞋進(jìn)行土培、還有用兒童玩具小車進(jìn)行沙培等等。鼓勵(lì)教師們大膽想象和創(chuàng)作！ 　　在自然角中，還要注意環(huán)境提示。 　　可以用一些標(biāo)識(shí)，通過引發(fā)式的提問，來引發(fā)孩子的好奇心，引導(dǎo)孩子觀察和思考。比如通過“誰先發(fā)芽？”“有什么不同？”這些提問，來引導(dǎo)孩子觀察比較各類豆子的生長情況。 　　同時(shí)在種植過程中也要增加孩子與植物的互動(dòng)。 　　自然角的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)也是至關(guān)重要的。不僅可以吸引孩子的注意，引起孩子的興趣，更能促進(jìn)孩子對(duì)植物進(jìn)行長期的觀察比較來獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。 總之，無論是在小中大班，自然角的種植都應(yīng)該有實(shí)驗(yàn)區(qū)，這樣才能滿足孩子們的探究。 班級(jí)管理 　　班級(jí)管理包括人員管理和環(huán)境管理兩方面。 　　明老師分析了幼兒園常規(guī)教育中存在的問題。 　　明老師從生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)方面講解了對(duì)應(yīng)的具體內(nèi)容。 　　對(duì)于第一條，明老師分享到：除了對(duì)幼兒外，還要對(duì)其家庭情況進(jìn)行了解，這樣才能分析孩子行為的原因，到底是缺愛還是溺愛？才能針對(duì)性對(duì)幼兒實(shí)施教育。 對(duì)于第三條，抓重點(diǎn)體現(xiàn)在：比如盥洗時(shí)整個(gè)過程亂糟糟的，教師要就要觀察，到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？再針對(duì)性解決問題。 　　日常常規(guī)建立的具體措施中：用音樂讓幼兒規(guī)范幼兒的活動(dòng)，明老師也分享了自己的經(jīng)驗(yàn)：“有鋼琴班級(jí)，鋼琴可以物盡其用，通過音樂引導(dǎo)幼兒排隊(duì)，提醒幼兒午睡起床等等?！逼鋵?shí)在我們幼兒園，開展區(qū)域活動(dòng)收拾整理使用音樂，很多班級(jí)使用午睡起床音樂，幼兒坐到桌子旁邊的音樂等等，這些都是很好的體現(xiàn)，也是值得我們新教師學(xué)習(xí)和借鑒的！ 明老師還分享了可以使用小紅花榜，此時(shí)積分兌換＝積“花”兌換，教師也可以教給家長這個(gè)方法。比如：幼兒積到10朵小紅花，就可以兌換一個(gè)禮品。其實(shí)這個(gè)重點(diǎn)并不是物質(zhì)滿足，而是精神滿足，在這個(gè)過程中也讓幼兒學(xué)會(huì)等待。 　　對(duì)幼兒要采取積極正向引導(dǎo)的方式，比如：午睡時(shí)，還有小朋友不睡覺，在床上亂跳。老師可以說：我喜歡某某小朋友，你們看他已經(jīng)把衣服脫了，睡下去蓋好被子了，無形中就給了其他孩子樹立榜樣。其他孩子也會(huì)跟著快速脫衣服上床睡覺。而以：你不要亂不要再床上跳這樣的口吻去批評(píng)幼兒往往是無效的。 　　教師在班級(jí)常規(guī)中保持一貫性體現(xiàn)在：教師要統(tǒng)一戰(zhàn)線，在某件事情上有什么想法也要及時(shí)溝通。老師們對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，就像俗話所說“不能一個(gè)唱白臉一個(gè)唱紅臉?！卑寻嗉?jí)各類規(guī)則扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行到底，不要虎頭蛇尾。 　　家長工作八個(gè)“四字方針”。 　　最后，明老師總結(jié)：所有的工作最重要的就是：安全為主！ 　　真誠感謝明老師的分享！教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，相信每位老師都收獲滿滿，更加注重日常教育生活中細(xì)節(jié)，也相互促進(jìn)，共同成長！ 圖片：馬越 編輯：馬越 初審：李軍娥、徐娜 終審：尹建蕊