文化潤心田，凝心筑班魂——土門小學班級文化建設活動

永靖縣小嶺鄉(xiāng)土門小學

班級文化是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。為促進班級文化建設，營造良好的班級學習氛圍，培養(yǎng)學生的集體凝聚力，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，豐富教室文化內(nèi)涵，創(chuàng)設優(yōu)美的育人環(huán)境、高雅的文化氛圍，通過環(huán)境感染學生，提高學生修養(yǎng)，我校開展了校園文化評建活動。各班師生群策群力，認真布置，班級特色文化精彩紛呈。每走進一間教室，展現(xiàn)在眼前的都是一幅美麗的畫卷。學習園地、閱讀一角、操行評比表、成長印記、特色板報、班級之星、勵志語言、植物角等欄目洋溢著成長、自信、團結、向上的班級氛圍。從班級整體環(huán)境、功能區(qū)的設計與布置等都突出了知識性、趣味性、激勵性、教育性。 　　一年級 一年級全體師生們一起用慧心巧手，讓教室煥然一新。老師們用愛心與智慧為孩子們營造出優(yōu)雅舒適、陽光向上的班級環(huán)境。它們或簡潔有序，或精致典雅，或活潑可愛，或勵志昂揚。班級公約由全體師生共同商定并承諾自覺遵守。教室像家一樣的溫馨，于是，師生們便像一家人一樣共歡笑、同甘苦、齊奮進！ 二年級 二年級的特色布置同樣精彩紛呈，十分注重品格教育。設置學習版塊、勵志名言版塊，文明禮儀、操行評比表、綜合各類版塊呈現(xiàn)在教室，涵蓋了校園生活的方方面面，老師猶如“八仙過海，各顯神通”，班級墻面真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”! 三年級 “沒有規(guī)矩不成方圓?！比昙壗淌业陌囡L、班訓、班級公約等板塊對班級起著指引、監(jiān)督、約束的作用，對班級發(fā)展起著重要作用。每一間教室，一幅幅美麗的畫卷在眼前展開，教室整體布置整潔、優(yōu)雅，特色文化精彩紛呈。一面面班級文化墻熠熠生輝，一朵朵“班級之花”競相開放。 四年級 　　“每一個角落都會發(fā)光，每一個物件都會說話”。這個班級充分利用有限的教室空間，注重以學生為本，大量展現(xiàn)了學生的個人風采、學習成果、美術作品等。各班級發(fā)揮藝術創(chuàng)造力，精心設計、整體布局、積極營造濃厚的班級文化，各班級整體環(huán)境煥然一新。 五年級 五年級文化建設各具特色，凝聚著師生對班級的美好期待。豐富多彩的班級文化建設展示了班級學生風采，讓同學們在相互競爭中學習，在協(xié)同合作中共同進步。手工特色板報內(nèi)容豐富，包含厲行節(jié)約、消防安全、愛國教育等，體現(xiàn)了師生高尚的品格教育和豐富的想象力與創(chuàng)造力。 六年級 教室里的每面墻壁、每個角落在一雙雙巧手的精美“包裝”下，講述著一個個雖稚嫩卻動人的成長故事。教室里的每個小角落，各盡其用，美化教室，只要一走進教室，你就會被這濃濃的文化氣息所感染。班級墻面設計符合學生特點，體現(xiàn)班級特色，力爭做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”，給學生搭建了一個展示自我的平臺，讓學生之間你追我趕，共同促進。 班級文化建設體現(xiàn)了師生們的審美情趣和藝術才華，詮釋著班級成員對未來的理想和期望，展示著師生們對班級文化的獨特見解，讓班級文化建設真正成為學生的學習樂園、溫馨港灣、幸福家園。 溫馨的教室布置，別樣的班級文化，讓每一面墻都成了無聲的“導師”。這一面面熠熠生輝的班級文化墻，這一朵朵競相開放的“班級之花”，美化了校園育人的環(huán)境，展現(xiàn)了師生共同的心靈智慧，給予了孩子們更多展示自己風采的平臺。真正實現(xiàn)了班級布置有“馨”意，文化特色展“慧”心！ 拍攝:劉樹鵬編輯:杜安琴審核:鮮虎