雙減政策下的基本作業(yè)+彈性作業(yè)

Teacher Bian

“雙減”政策指出，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡教，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地。做到低起點(diǎn)，小跨步，上臺(tái)階。語文具有現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)，語文來自于現(xiàn)實(shí)生活，再運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活。切實(shí)改變以知識(shí)再現(xiàn)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練、模仿重復(fù)為主的單一的傳統(tǒng)作業(yè)形式。要針對(duì)作業(yè)的目的，編制作業(yè)，既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有拓展性、創(chuàng)造性作業(yè)。提倡“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的模式。第一、基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)要分層次 1、書面作業(yè)注重基礎(chǔ)，作業(yè)要符合素質(zhì)教育要求。教師要把握作業(yè)的難度、數(shù)量與完成時(shí)間，做到基礎(chǔ)扎實(shí)訓(xùn)練，不機(jī)械重復(fù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生能力，體現(xiàn)梯度性,增設(shè)有廣度有深度的閱讀作業(yè)，在這個(gè)過程中培養(yǎng)閱讀興趣，讓學(xué)生感受到閱讀帶來的快樂，愛上閱讀。在今年的清明節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們積極表現(xiàn)自己。 第二、特色作業(yè) 習(xí)作認(rèn)真落實(shí)課本單元習(xí)作訓(xùn)練，做到寫前有指導(dǎo)，批改及時(shí)，有針對(duì)性，重視習(xí)作講評(píng)，學(xué)生二次修改有提升。每組習(xí)作訓(xùn)練收集學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，教師在文稿上進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)，集結(jié)成冊(cè)。利用課間時(shí)間讓每一位學(xué)生傳閱學(xué)習(xí)，讓優(yōu)秀的習(xí)作起到以點(diǎn)帶面的作用,提高學(xué)習(xí)效率, 激發(fā)學(xué)生寫出優(yōu)秀習(xí)作的積極性。第三、設(shè)計(jì)多元趣味性作業(yè)布置有趣且能激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)過程中體會(huì)到快樂，從而自覺主動(dòng)地完成，調(diào)動(dòng)學(xué)生的全身感官，切實(shí)將聽說與讀寫以多元化的形式呈現(xiàn)出來。“雙減”政策背景之下，教師的著眼點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)必須從以往的只做好課本知識(shí)的傳授，更多的轉(zhuǎn)移到對(duì)人的培育上來，讓學(xué)生全面發(fā)展。我們一定要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些以學(xué)生為本的作業(yè)，以全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。