<p class="ql-block"> 4月14日上午，浪溪中學(xué)英語(yǔ)組組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的公開(kāi)課。授課老師是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)的初二年級(jí)班主任兼英語(yǔ)老師錢老師。授課內(nèi)容是八年級(jí)下冊(cè) Unit 6 An old man tried to move mountains Section A 2d-3a部分，學(xué)校各英語(yǔ)老師和其他學(xué)科老師積極參加了聽(tīng)課。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，錢老師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀單詞，復(fù)習(xí)單元詞匯并突破重難點(diǎn)單詞。通過(guò)先聽(tīng)后讀、全班齊讀、自讀鞏固等多樣化方式復(fù)習(xí)了重點(diǎn)詞匯，也解決了本節(jié)課閱讀課文的障礙。這一環(huán)節(jié)考慮了學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，體現(xiàn)了錢老師一向務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度，這種從實(shí)際出發(fā)，從實(shí)處幫助學(xué)生的做法值得每一位新老師學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 在新課教授之前，錢老師還組織學(xué)生復(fù)習(xí)了2d的對(duì)話。通過(guò)齊讀對(duì)話、給對(duì)話配音、role play等多種方式，真正把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，真正成為課堂的主人，極大地鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)交際能力。三位學(xué)生的生動(dòng)表現(xiàn)也自信大方，充滿感情，展現(xiàn)了獨(dú)特的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)學(xué)生的精彩表現(xiàn)，老師也積極肯定，予以了表?yè)P(yáng)。并提醒學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)和句型，比如 try to do, keep doing等，并對(duì)這些短語(yǔ)的意義和用法做了補(bǔ)充。錢老師熟練運(yùn)用白板做了勾畫筆記，對(duì)語(yǔ)法現(xiàn)象的細(xì)致分析講解體現(xiàn)了其深厚的教學(xué)功底，收獲了聽(tīng)課老師們一片贊賞的目光。 </p> <p class="ql-block"> 在新授閱讀環(huán)節(jié)，錢老師運(yùn)用了閱讀教學(xué)中經(jīng)典的教學(xué)方法——任務(wù)型教學(xué)法。由于課前已經(jīng)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前通讀課文，理解句意。所以在閱讀部分，錢老師首先通過(guò)請(qǐng)學(xué)生回答三個(gè)主要問(wèn)題Which book is talked about? Who is the main character? What is he like? 來(lái)檢驗(yàn)了學(xué)生的初步掌握情況。然后，錢老師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)讀課文，齊讀課文，并逐句疏通文意。在教師指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)下，學(xué)生找出了“The Monkey King keeps fighting to help the weak and never gives up”的人物特征，提高了學(xué)生的閱讀能力和分析概括能力。</p><p class="ql-block"> 最后，在齊讀課文中，本節(jié)課緩緩結(jié)束。</p> <p class="ql-block"> 課后，聽(tīng)課老師們?cè)诮萄薪M何智平校長(zhǎng)和教務(wù)處朱同發(fā)主任領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行總結(jié)評(píng)課。劉葵老師、孫群保老師和孟杭老師等同錢老師共同參加了評(píng)課。</p> <p class="ql-block"> 孫老師首先代表發(fā)言。他指出，錢老師作為一位老老師，不僅教學(xué)風(fēng)格穩(wěn)重老練，教學(xué)功底扎實(shí)仔細(xì)，而且教態(tài)親切吸引學(xué)生善于引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生。課堂氛圍嚴(yán)肅而不失活潑，師生互動(dòng)充分而自然。此外，錢老師善于學(xué)習(xí)新技術(shù)，課上熟練運(yùn)用互動(dòng)白板教學(xué)軟件，以及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的能力讓人敬佩。</p> <p class="ql-block"> 劉葵老師指出，錢老師的課流程完整，鍛煉了學(xué)生聽(tīng)、讀、說(shuō)等多項(xiàng)能力，重難點(diǎn)突出，較好地完成了泛讀閱讀的目標(biāo)。并且錢老師充分考慮學(xué)生實(shí)際情況，重復(fù)習(xí)、重鼓勵(lì)，處處體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生溫暖的關(guān)懷和肯定，這種友愛(ài)的課堂更能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 最后，聽(tīng)課評(píng)課老師們也對(duì)錢老師的課堂提出了一點(diǎn)建議。對(duì)于本課對(duì)話和閱讀中出現(xiàn)的重點(diǎn)短語(yǔ)和語(yǔ)法現(xiàn)象，盡管錢老師在互動(dòng)白板中用紅筆有所標(biāo)注，但傳統(tǒng)的板書也必不可少，整齊的板書能更使學(xué)生更直觀地了解和掌握本課重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，所以也希望在以后的課堂上，能更多地見(jiàn)到錢老師優(yōu)美的板書，相信活潑互助的課堂氛圍和整齊直觀的板書相結(jié)合，一定會(huì)呈現(xiàn)更精彩的課堂！</p>