人間芳菲燦，研訓(xùn)深耕忙——大馬坊中學(xué)教師研訓(xùn)階段性總結(jié)

千山外

校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。 近幾年來(lái)，我校針對(duì)教師隊(duì)伍老齡化，外出學(xué)習(xí)不現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)狀，以自主、合作、探究為載體，以課堂學(xué)習(xí)研究為重點(diǎn)，以分散學(xué)習(xí)、集中交流的形式，研訓(xùn)一體，致力于創(chuàng)建自我診斷，自我培訓(xùn)，自我發(fā)展的延續(xù)共同體，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)校的共同發(fā)展。 　　開學(xué)初，我校各位區(qū)級(jí)兼職教研員就制定出了區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)計(jì)劃。語(yǔ)文學(xué)科的劉春梅老師承擔(dān)了區(qū)級(jí)的做課任務(wù)。經(jīng)過(guò)集體備課、反復(fù)磨課，在全區(qū)教研會(huì)上，給大家呈現(xiàn)了一堂精彩的復(fù)習(xí)課，獲得了與會(huì)教師及區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。 　　各個(gè)教研組在開學(xué)之初都召開了教研會(huì)，按計(jì)劃組織活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)分頭參與、傾聽、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)。語(yǔ)文教師出身的商校長(zhǎng)在傾聽數(shù)學(xué)組的教師的發(fā)言。 　　年齡最小的李利利老師是學(xué)校的教學(xué)骨干，肯學(xué)肯干，帶班上課，培訓(xùn)交流，樣樣出色。 　　作為校際對(duì)接的福利，中教云數(shù)字教材云平臺(tái)為廣大一線教師提供了豐富、便捷的課程資源。各組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中。 　　理綜組的教師也能用這么詩(shī)意的名字，表達(dá)自己不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的學(xué)習(xí)工作態(tài)度。 　　學(xué)習(xí)路上，一個(gè)都不能。 　　每年的中考研討會(huì)，為廣大一線教師定方向，指明路。今年由于疫情雖然不能到現(xiàn)場(chǎng)，但是云端相見，依然熱忱。 　　網(wǎng)課期間，各種各樣的培訓(xùn)，老師們總能抽出時(shí)間，或者在校，或者在家。學(xué)習(xí)的意念永遠(yuǎn)在支配著學(xué)習(xí)的行動(dòng)。 　　已過(guò)了知天命的年齡，看這認(rèn)真勁兒，如初入教壇，初心未改，熱情不減。 　　學(xué)校發(fā)展的所有問(wèn)題，既得借鑒，也得靠我們自己。一次培訓(xùn)、聽課而使學(xué)?；蛘呤鞘谡n有所改變的，從來(lái)沒有。要改變發(fā)展一所學(xué)校需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地開展校內(nèi)教研活動(dòng)，需要我們主動(dòng)的內(nèi)觀:相互學(xué)習(xí)，評(píng)論，改變，進(jìn)步。每一個(gè)人都帶著努力干好的心態(tài)進(jìn)入到每一個(gè)教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，不斷的思考與自省，做一名智慧的教育工作者。