為愛延時(shí)，多彩活動(dòng)助雙減—柳林鎮(zhèn)中心小學(xué)落實(shí)“雙減”工作紀(jì)實(shí)

郭朋云

按照中、省、市、縣關(guān)于“雙減”工作相關(guān)文件要求，落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、促進(jìn)學(xué)生健康成長，柳林鎮(zhèn)中心小學(xué)根據(jù)要求，積極行動(dòng)，周密部署，開展了形式靈活、內(nèi)容豐富有趣、有利于學(xué)生身心發(fā)展、個(gè)性成長的課程，用實(shí)際行動(dòng)踐行“不忘初心、牢記使命”。 　　一、嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作，減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。 學(xué)校商討制定“雙減”實(shí)施方案，召開全體教師會(huì)學(xué)習(xí)文件，宣傳新政策，召開家長會(huì)宣傳動(dòng)員，發(fā)放告知書，填寫申請表、簽訂安全協(xié)議書等，嚴(yán)格落實(shí)課后服務(wù)“5+2”模式，認(rèn)真開展“雙減”工作。 　　二、豐富課后服務(wù)內(nèi)容，開展特色社團(tuán)活動(dòng)。 學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，立足本校實(shí)際和特色建設(shè)，開展覆蓋面廣、滿足學(xué)生興趣愛好的各類社團(tuán)活動(dòng)，充分挖掘校內(nèi)校外資源，指導(dǎo)學(xué)生參加閱讀與寫作、體育、藝術(shù)、以及勞動(dòng)實(shí)踐等社團(tuán)活動(dòng)及興趣小組活動(dòng)、組織學(xué)生觀看適宜的愛國主義教育影片，豐富服務(wù)內(nèi)容，豐富學(xué)生校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 多彩畫筆，描繪我的童年 一段美好的童年時(shí)光，來自于和繪畫的結(jié)伴同行。為響應(yīng)國家雙減政策，馬士超老師在我校開展了美術(shù)課后服務(wù)活動(dòng)，通過豐富多彩的繪畫內(nèi)容讓學(xué)生們感受到世界的色彩和繪畫的魅力。 趣味活動(dòng) 豐富學(xué)生課后校園生活，學(xué)生在活動(dòng)中以積極、樂觀、向上的心態(tài)，快樂參與，“趣味運(yùn)動(dòng)嗨翻天團(tuán)隊(duì)協(xié)作心飛揚(yáng)”活動(dòng)，培養(yǎng)師生團(tuán)隊(duì)凝聚力，我們的校園生活過得有聲有色。 紅色教育 觀看紅色電影，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神。此次活動(dòng)使早已遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭、身處和平的同學(xué)們重溫了為國家獨(dú)立、民族自強(qiáng)、人民幸福而前赴后繼、不屈不撓、英勇斗爭的革命先烈的英雄事跡，心里迸發(fā)出了強(qiáng)烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活來之不易。當(dāng)代少年更應(yīng)感到自己所肩負(fù)的重大歷史責(zé)任，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)全面能力，提高自身素質(zhì)，為國家的和平穩(wěn)定、富強(qiáng)、繁榮，為中華民族的偉大復(fù)興積蓄力量。 　　三、積極開展家庭教育實(shí)踐活動(dòng)。 家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一粒扣子。家長朋友們積極參與家庭教育學(xué)習(xí)，與有學(xué)校教育形成合力。 　　四、“雙減”政策下，教研先行。 柳林學(xué)區(qū)校長侯慶華就學(xué)?！半p減”管理工作指出：在“雙減”背景下，我們要做到減量不減質(zhì)，切合實(shí)際。熟知“五項(xiàng)管理”，領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，干一行要愛一行。 “雙減”落地，教研先行，教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。全體教師要全力構(gòu)建作業(yè)健康生態(tài)，繼續(xù)用心、用愛成就有溫度的教育，讓孩子們在“雙減”政策的陽光下健康、快樂、幸福地成長。 　　多彩的文化、藝術(shù)、體育活動(dòng)讓“雙減”在校園生花，絢麗多姿，成為校園文化的一道靚麗的風(fēng)景線?！半p減”工作是一項(xiàng)長期性工作，需要學(xué)校，社會(huì)，家庭多方合作，形成合力。今后我們學(xué)校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善機(jī)制，改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，多措并舉，協(xié)同推進(jìn)，不斷探索具有校本特色的“減負(fù)提質(zhì)”模式。