集智促教研合力助中考——安豐鄉(xiāng)三中初中數(shù)學(xué)九年級(jí)課堂教學(xué)研討

丹丹

課堂是教學(xué)的主陣地。為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在雙減背景下，以教學(xué)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)減負(fù)增質(zhì)提效，根據(jù)安豐鄉(xiāng)中心校安排，4月14日上午，我校承辦了三所中學(xué)九年級(jí)數(shù)學(xué)聯(lián)校教研活動(dòng)。 活動(dòng)安排如下 李艷霞老師主講《三角形相似模型》，本節(jié)以復(fù)習(xí)相似三角形定義和判定為課堂導(dǎo)入，從做題中總結(jié)做題方法，教師引導(dǎo)學(xué)生在歸納中“轉(zhuǎn)化”，采用“觀察─猜想─證明”的研究方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的邏輯性。 一中段老師主講《矩形的判定和性質(zhì)》以問(wèn)題串的形式引導(dǎo)學(xué)生不斷探究思考并得出結(jié)論，梳理出矩形的性質(zhì)和判定的有關(guān)復(fù)合型題型做題方法。整堂課有梯度，有深度，課堂氛圍好。 二中楊老師精心準(zhǔn)備的一堂中考專題復(fù)習(xí)課—-《陰影圖形的相關(guān)計(jì)算》。在考試中，這是學(xué)生比較棘手的問(wèn)題，但是楊老師通過(guò)巧妙的引領(lǐng)，適時(shí)的點(diǎn)撥重難點(diǎn)，智慧的歸納易錯(cuò)點(diǎn)，由易到難，帶領(lǐng)學(xué)生和聽(tīng)課老師一起徜徉其中探索，最后一起總結(jié)歸納，升華課題。這是一節(jié)有效的初三專題復(fù)習(xí)課，授者傾心相授，聽(tīng)者獲益匪淺。 課后，中心校馬主任，張老師，李校長(zhǎng)等老師分別對(duì)三位老師的授課課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他們表示，三節(jié)課非常精彩，富有實(shí)效性，內(nèi)容各有側(cè)重，但都發(fā)展了學(xué)生探究問(wèn)題的能力，重視知識(shí)遷移能力的生成，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的幾何直觀能力。 本次教研活動(dòng)立足課堂，務(wù)實(shí)高效?；顒?dòng)結(jié)束后，不少教師表示收獲頗豐。彰顯教師的教學(xué)個(gè)性，在比較中激發(fā)參與者智慧的碰撞，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)教研，提升教師專業(yè)成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)不忘初心，在扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)，向下扎根，向上探索，促進(jìn)區(qū)域和個(gè)體共同成長(zhǎng)。