幼小銜接待花開、科學(xué)銜接見未來——蘆草溝鎮(zhèn)中心幼兒園與蘆草溝鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)合教研活動

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幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。 ——虞永平 　　為踐行并落實好教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。2022年4月13日，蘆草溝鎮(zhèn)中心幼兒園與蘆草溝鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了“幼小銜接待花開，科學(xué)銜接見未來”聯(lián)合教研活動。 園長致辭 蘆草溝鎮(zhèn)中心幼兒園王亞麗園長對大家的到來表示熱烈歡迎，希望通過此次研討活動營造一個小學(xué)、幼兒園共同關(guān)注、共同研討的良好氛圍，在幼小銜接中探索更多有益的方法和經(jīng)驗，為孩子們的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。 小學(xué)識字活動展示 蘆草溝鎮(zhèn)中心小學(xué)龍曉輝老師精心準(zhǔn)備了一節(jié)識字教學(xué)活動《口耳目》，讓幼兒園教師直觀地了解到小學(xué)的教學(xué)模式及孩子的學(xué)習(xí)特點。 幼兒園識字活動展示 　　蘆草溝鎮(zhèn)中心幼兒園馬曉玲老師準(zhǔn)備了詩歌識字活動《小燕子》，用幼兒園的授課方式為小學(xué)教師展示。 評課活動 　　教學(xué)觀摩活動結(jié)束后，參與教研的教師以本節(jié)活動為基點對幼小教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了積極交流，在交流中幼小互相借鑒、相互銜接。??? 講座分享 　　蘆草溝鎮(zhèn)中心小學(xué)邵麗老師還向大家分享了以“幼小協(xié)同，快樂成長”為題的講座，講座中細(xì)致的分析了幼兒園與小學(xué)之間的差異，提出萌發(fā)幼兒入學(xué)愿望以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)則意識的重要性。 雙向研討交流 　　講座后，幼兒園教師們根據(jù)日常中積累的幼小銜接相關(guān)疑惑和問題與小學(xué)教師們進(jìn)行了深入交流。小學(xué)教師也向幼兒園反饋了往屆幼兒升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)生活情況，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力、家長指導(dǎo)等方面給幼兒園提出了一些寶貴的建議。 　　在深度交流研討中，幼小雙方達(dá)成共識：幼小銜接是孩子們?nèi)松囊粋€重要轉(zhuǎn)折期，幼小銜接工作是一項非常重要的工作，是一項需要雙向奔赴的工作。幼兒園教育的“去小學(xué)化”和小學(xué)的“零起點”教學(xué)一脈相承，只有幼兒園和小學(xué)加強(qiáng)交流與溝通，積極探索適合幼兒順利過渡的良好方法，不斷優(yōu)化“幼小銜接”工作的框架，才能科學(xué)地做好幼小銜接工作，為幼兒順利的過渡到小學(xué)做好充分準(zhǔn)備。 小學(xué)生傳授經(jīng)驗 蘆草溝鎮(zhèn)中心小學(xué)的小學(xué)生們還為幼兒園的弟弟妹妹們介紹了自己小學(xué)生活。 　　幼兒園的小朋友們看的可認(rèn)真了，對小學(xué)充滿了向往。 　　本次教研活動同頻共振，不再讓幼小雙向銜接停留在理念上，而是轉(zhuǎn)變成可實踐的策略和方法。蘆草溝鎮(zhèn)中心幼兒園與蘆草溝鎮(zhèn)中心小學(xué)將繼續(xù)深入研究，全方位多角度搭建交流平臺，多層次精準(zhǔn)化創(chuàng)新工作思路，破解幼小銜接教育的熱點和難點問題，推動幼小銜接工作質(zhì)量再上新臺階。 編輯：馬曉玲供圖：王子璇審核：王亞麗