雙減背景下指向思維發(fā)展的作業(yè)設(shè)計(jì)

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<h3>教者有心，學(xué)者得益?！半p減”政策下，需要進(jìn)一步有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)更具有典型性、針對(duì)性和科學(xué)性，為此，最近嘗試了對(duì)單元作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這一過(guò)程中很有收獲。</h3> <h3>在教學(xué)活動(dòng)中，努力挖掘教學(xué)內(nèi)容中，可能蘊(yùn)含的教學(xué)價(jià)值。<br></h3> <h3>引領(lǐng)探究問(wèn)題→結(jié)合自身思維方式→著眼數(shù)學(xué)高階思維→培養(yǎng)解決問(wèn)題方法</h3> <h3>在習(xí)題選擇和編排中突出層次性，設(shè)置鞏固性問(wèn)題，拓展性問(wèn)題以及探索性問(wèn)題。</h3> <h3>設(shè)計(jì)一些有利于學(xué)生思維發(fā)展的有效作業(yè)</h3>